發(fā)布時間：2019-02-12 12:05

【摘要】：目的:了解小學生同伴暴力發(fā)生現(xiàn)狀及其與暴力信念和相關技能的關系。方法:采用方便取樣,選取河南省某縣城4所小學四至六年級的1526名小學生(其中男生891人,女生635人),調(diào)查暴力攻擊、暴力受害以及移情能力、自我控制能力、合作技能和暴力攻擊信念等。結(jié)果:1526名學生中,近一年來暴力攻擊和暴力受害的發(fā)生率分別為55.8%和75.6%。男生暴力攻擊和暴力受害的發(fā)生率均高于女生;隨著年級的升高,暴力攻擊和暴力受害的發(fā)生率呈下降趨勢。與無暴力攻擊和無暴力受害的學生相比,有暴力攻擊和暴力受害的學生表現(xiàn)出較低的移情能力、自我控制能力、合作技能和較強的暴力攻擊信念;控制年級和性別因素后,自我控制能力和合作技能是暴力攻擊和暴力受害的保護因素,而暴力攻擊信念是危險因素。結(jié)論:調(diào)查地區(qū)小學生同伴暴力問題嚴重。同伴暴力與暴力攻擊信念、低的自我控制能力和合作技能相關。應重視以生活技能為基礎的學校預防暴力教育研究。
[Abstract]:Objective: to investigate the prevalence of peer violence in primary school students and its relationship with violence belief and related skills. Methods: 1526 primary school students (including 891 boys and 635 girls) from four primary schools in a county town of Henan Province were selected to investigate the ability of violent attack, violence victimization, empathy and self-control. Cooperation skills and violent attack beliefs, etc. Results: among the 1526 students, the incidence of violent attack and violence victimization in the past year was 55.8% and 75.66%, respectively. The incidence of violence attack and violence victimization of boys was higher than that of girls, and with the increase of grade, the incidence of violence attack and violence victimization decreased. Compared with non-violent attack and non-violent victimized students, students with violent assault and violence victimization showed lower empathy ability, self-control ability, cooperative skill and strong violent attack belief. After controlling grade and gender, self-control ability and cooperative skill are the protective factors of violence attack and violence victimization, and violent attack belief is the risk factor. Conclusion: peer violence is serious in primary school students. Peer violence is associated with violent aggression beliefs, low self-control and cooperative skills. Attention should be paid to the study of violence prevention education in schools based on life skills.
【作者單位】： 北京大學醫(yī)學部公共衛(wèi)生學院兒童青少年衛(wèi)生研究所;
【分類號】：B844.1

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