【摘要】：教育是民族振興的基石,教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。改革開放以來,我國教育事業(yè)得到了長足發(fā)展,教育公平也邁出重大步伐,但教育結(jié)構(gòu)和布局不盡合理,地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間的差距依然存在,城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展不平衡。教育信息資源的建設(shè)與共享,對于實(shí)現(xiàn)教育公平、促進(jìn)教育均衡發(fā)展具有重要的作用。隨著信息技術(shù)的發(fā)展,義務(wù)教育信息資源也日益豐富,但城鄉(xiāng)之間、校際之間義務(wù)教育信息資源配置嚴(yán)重失衡已成為現(xiàn)時(shí)代中國義務(wù)教育發(fā)展中突出的問題,成為阻礙實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育一體化的重要因素。廣東省作為中國的經(jīng)濟(jì)大省,義務(wù)教育的發(fā)展速度走在全國前列,但義務(wù)教育不均衡的現(xiàn)象依然存在,其重要表征之一就是義務(wù)教育信息資源配置的不均衡。推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育公平,是我們黨和政府的重大教育方針與政策,而義務(wù)教育信息資源的配置直接關(guān)系到義務(wù)教育的社會效益、經(jīng)濟(jì)效益和規(guī)模效益,決定了義務(wù)教育的水平和質(zhì)量。廣東省又是我國的人口大省,位于全國改革開放的前沿,是國務(wù)院確定的省級政府教育統(tǒng)籌綜合改革試點(diǎn)省。以廣東省為研究對象,對其義務(wù)教育信息資源優(yōu)化配置進(jìn)行研究,對廣東省乃至國內(nèi)其他地區(qū)具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。 本文研究遵循“理論研究——現(xiàn)狀分析——策略建議”的基本思路,除第1章“緒論”及第6章“總結(jié)與展望”外,本文主體共分為4章。 第2章：義務(wù)教育信息資源配置的基本理論。首先,通過對資源配置、信息資源、信息資源配置等理論的梳理與整合,界定了義務(wù)教育信息資源配置的含義,認(rèn)為義務(wù)教育信息資源配置的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)社會信息福利的最大化,同時(shí)還分析了義務(wù)教育信息資源配置的特點(diǎn)。接著,就義務(wù)教育信息資源配置的理論基礎(chǔ)進(jìn)行了介紹,包括公共物品理論、公平理論和效率理論。最后,基于義務(wù)教育信息資源具有公共物品屬性、義務(wù)教育信息資源配置必須強(qiáng)調(diào)公平的理解,提出了義務(wù)教育信息資源應(yīng)采用基于“公平優(yōu)先、兼顧效率”的以計(jì)劃配置為主、以市場配置為輔的混合配置模式。 第3章：義務(wù)教育信息資源配置體系研究。通過對義務(wù)教育信息資源配置體系概念的界定,分析了其應(yīng)具備的功能,構(gòu)建了義務(wù)教育信息資源配置體系的總體框架。然后以此框架為基礎(chǔ),分析了義務(wù)教育信息資源配置體系的結(jié)構(gòu)：配置內(nèi)容結(jié)構(gòu)、配置主體結(jié)構(gòu)、配置用戶結(jié)構(gòu)、配置網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、配置服務(wù)結(jié)構(gòu)；宏觀配置、中觀配置與微觀配置共同構(gòu)成義務(wù)教育信息資源配置體系的層次。從配置主體、目標(biāo)用戶、配置網(wǎng)絡(luò)、外部環(huán)境等四個(gè)方面來分析義務(wù)教育信息資源配置體系的影響因素,進(jìn)而提出義務(wù)教育信息資源配置體系的運(yùn)行機(jī)制包括管理機(jī)制、投資機(jī)制、整合機(jī)制、協(xié)調(diào)機(jī)制、競爭機(jī)制、激勵機(jī)制。 第4章：廣東省義務(wù)教育信息資源配置現(xiàn)狀分析。本章先是簡要介紹了廣東省義務(wù)教育發(fā)展概況和義務(wù)教育信息資源建設(shè)的歷程；然后分析了廣東省在義務(wù)教育信息資源配置方面所取得的主要成就；接著重點(diǎn)分析了廣東省義務(wù)教育信息資源配置失當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)：可用資源不足、配置效益不高、城鄉(xiāng)差距較大、地區(qū)差異明顯、校際差異突出；最后深入分析了造成配置失當(dāng)?shù)脑?包括教育管理制度偏差、領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)知缺位、學(xué)校等級制度誤導(dǎo)、資源建設(shè)資金缺口、資源配置體系不全、協(xié)調(diào)統(tǒng)籌規(guī)劃落后、運(yùn)行保障機(jī)制缺乏。 第5章：優(yōu)化廣東省義務(wù)教育信息資源配置的策略研究。從義務(wù)教育信息資源優(yōu)化配置的含義、層次、條件、范疇四個(gè)方面分析了義務(wù)教育信息資源優(yōu)化配置的內(nèi)涵,從而提出了義務(wù)教育信息資源優(yōu)化配置的指導(dǎo)思想、目標(biāo)體系、總體思路和基本原則�；诹x務(wù)教育信息資源配置體系的結(jié)構(gòu),提出了義務(wù)教育信息資源配置內(nèi)容的優(yōu)化、義務(wù)教育信息資源配置主體的優(yōu)化、義務(wù)教育信息資源配置用戶的優(yōu)化、義務(wù)教育信息資源配置網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)化、義務(wù)教育信息資源配置服務(wù)的優(yōu)化、義務(wù)教育信息資源配置環(huán)境的優(yōu)化等6個(gè)方面的具體策略措施。
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【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2420375