【摘要】：教師與知識(shí)分子其實(shí)屬于不同的語(yǔ)義范疇,教師不是知識(shí)分子,不應(yīng)夸大教師的社會(huì)責(zé)任和義務(wù),給教師增添角色負(fù)擔(dān)。隨著社會(huì)的公共性日益增強(qiáng),教師關(guān)注作為公共領(lǐng)域的社會(huì),以獨(dú)立自由精神對(duì)公共事物給予理性批判,為構(gòu)建良善社會(huì)而努力,這是一種對(duì)教師職業(yè)的應(yīng)然期待。
[Abstract]:Teachers and intellectuals belong to different semantic categories, teachers are not intellectuals, teachers should not exaggerate their social responsibilities and obligations, and add role burden to teachers. With the increasing publicity of the society, teachers pay attention to the society as a public sphere, criticize public things rationally in the spirit of independence and freedom, and strive to build a good society, which is a kind of expectation for the profession of teachers.
【作者單位】： 紅河學(xué)院;
【分類號(hào)】：G451.1

【共引文獻(xiàn)】

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4 主講人:劉彭芝 中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng) 中國(guó)人民大學(xué)黨委委員 整理:楊U，

本文編號(hào)：2418604