【摘要】：當(dāng)前學(xué)界對(duì)生成教育的研究愈來(lái)愈多,在近十年有關(guān)生成教學(xué)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究和分類可以發(fā)現(xiàn),生成教育的有關(guān)研究主要可以分為三個(gè)類型:理論研究型、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)型以及實(shí)踐型。在此基礎(chǔ)上,作者對(duì)當(dāng)前生成教學(xué)進(jìn)行了梳理、歸類和現(xiàn)狀研究,并總結(jié)出生成教學(xué)研究的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)——生成教學(xué)有效性研究是必然的趨勢(shì),教師將成為生成教學(xué)研究中的中堅(jiān),生成教學(xué)的多元化是研究的必經(jīng)之路。
[Abstract]:At present, there are more and more researches on generative education in academic circles. On the basis of the research and classification of generative teaching literature in the past ten years, it can be found that the related research on generative education can be divided into three main types: theoretical research. Development of teaching resources and practice. On this basis, the author combs, classifies and studies the present generation teaching, and summarizes the future development trend of the generation teaching research, that is, the research on the effectiveness of the generation teaching is the inevitable trend. Teachers will become the backbone of generative teaching research, and the diversification of generative teaching is the only way.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G420

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