【摘要】：現(xiàn)代教育日益呈現(xiàn)出工具主義及機械主義的弊端,多爾就此提出了以4R理論為核心的后現(xiàn)代主義課程觀,認為課程開發(fā)應(yīng)該體現(xiàn)豐富性、回歸性、關(guān)聯(lián)性、嚴密性,并由此形成了新的知識觀、課程觀、教學觀和師生觀。多爾的后現(xiàn)代主義課程觀為教育教學改革提供了一些有益的啟示。
[Abstract]:In modern education, the defects of instrumentalism and mechanism appear day by day. Dole puts forward the post-modernism curriculum view with 4R theory as the core, and thinks that curriculum development should embody richness, regression, relevance and tightness. And thus formed a new view of knowledge, curriculum, teaching and students. Dole's postmodernism curriculum view provides some useful enlightenment for educational reform.
【作者單位】： 華中師范大學歷史學院;
【分類號】：G423

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：2384603