本文關(guān)鍵詞：指向教師專業(yè)發(fā)展的學校管理改革：上海市打虎山路第一小學個案研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《中國教師發(fā)展基金會“全國教師隊伍建設研究”科研成果集（浙江卷）》2013年

以發(fā)展性評價促教師專業(yè)發(fā)展

朱兆敏  

【摘要】：正教師評價改革是教育改革的核心環(huán)節(jié),采取恰當?shù)姆绞皆u價教師,激發(fā)教師的工作熱情,激勵教師不斷進取,則成為教師專業(yè)化成長的基石和催化劑。我們在學校管理工作中,深刻認識到構(gòu)建科學的教師評價體系并付諸實踐是促進教師專業(yè)成長的重要前提條件。教師評價應建立以促進教師和學生共同發(fā)展為目標的評價新體系,即構(gòu)建發(fā)展性教師評價體系。發(fā)展性教師評價是真正"以人為本"

【作者單位】：浙江省椒江區(qū)桔園小學
【分類號】：G451.1
【正文快照】：

教師評價改革是教育改革的核心環(huán)節(jié),采取恰當?shù)姆绞皆u價教師,激發(fā)教師的工作熱情,激勵教師不斷進取,則成為教師專業(yè)化成長的基石和催化劑。我們在學校管理工作中,深刻認識到構(gòu)建科學的教師評價體系并付諸實踐是促進教師專業(yè)成長的重要前提條件。教師評價應建立以促進教師和學

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