【摘要】：借鑒知識(shí)管理的思想,依據(jù)知識(shí)管理中知識(shí)分類的方法,筆者對(duì)校際協(xié)作學(xué)習(xí)中所涉及到的主要知識(shí)進(jìn)行了分類,并將SECI模式及其策略應(yīng)用于校際協(xié)作學(xué)習(xí),從知識(shí)轉(zhuǎn)換的角度建立了校際協(xié)作學(xué)習(xí)開展的模式。
[Abstract]:Referring to the idea of knowledge management and according to the method of knowledge classification in knowledge management, the author classifies the main knowledge involved in inter-school cooperative learning, and applies SECI mode and its strategy to inter-school cooperative learning. From the angle of knowledge transformation, the mode of inter-school cooperative learning is established.
【作者單位】： 山西師范大學(xué)教育技術(shù)與傳媒學(xué)院;
【基金】：山西師范大學(xué)教育科學(xué)基金課題“利用知識(shí)管理促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的研究”(課題編號(hào):YJ08004) 山西師范大學(xué)“十二五”重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目(教育學(xué))
【分類號(hào)】：G40-057

【參考文獻(xiàn)】

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相關(guān)期刊論文 前1條

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本文編號(hào)：2330664