【摘要】：教學(xué)活動(dòng)作為一種培養(yǎng)人才的重要教育活動(dòng),它具有日常性與非日常性雙重屬性。然而,在教學(xué)活動(dòng)中,教師往往依存在日常的教學(xué)生活之中,遮蔽乃至遺忘非日常教學(xué)生活,從而孕育和滋生了教學(xué)生活的單一價(jià)值取向。教師教學(xué)活動(dòng)的單一價(jià)值取向主要體現(xiàn)在教學(xué)組織、教學(xué)主體、教學(xué)客體、教學(xué)過(guò)程等方面。教學(xué)活動(dòng)既不能形成單一價(jià)值取向,也不能矯枉過(guò)正,需要在對(duì)立統(tǒng)一的價(jià)值體系之間保持必要的張力,防止陷入教育誤區(qū)。
[Abstract]:As an important educational activity to train talents, teaching activity has the dual attributes of daily and non-daily. However, in teaching activities, teachers are often dependent on the daily teaching life, covering and even forgetting non-daily teaching life, thus breeding and breeding a single value orientation of teaching life. The single value orientation of teacher's teaching activities is mainly embodied in teaching organization, teaching subject, teaching object, teaching process and so on. Teaching activities can neither form a single value orientation nor overdo it. It is necessary to maintain the necessary tension between the value system of unity of opposites and to prevent from falling into educational misunderstanding.
【作者單位】： 上海行政學(xué)院科社研究部;
【分類號(hào)】：G420

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本文編號(hào)：2330582