【摘要】：目的了解中學教師的心理健康和主觀幸福感狀況及其相互關(guān)系。方法采用中小學教師心理健康問卷和主觀幸福感問卷,對488名中學教師進行了心理健康狀況和主觀幸福感狀況調(diào)查。結(jié)果中學教師心理健康得分平均為(1.66±0.74);存在一定心理問題的檢出率為12.30%。中學教師的主觀幸福感不強烈,其中整體生活滿意度偏低;積極情感體驗最多的是愛,最少的是自豪;消極情感體驗最多的是壓力,最少的是嫉妒。教師心理健康與主觀幸福感存在相關(guān)。結(jié)論中學教師的心理健康及主觀幸福感現(xiàn)狀不容樂觀,中學教師心理健康水平的高低會影響主觀幸福感的強弱。
[Abstract]:Objective to understand the relationship between mental health and subjective well-being of middle school teachers. Methods the mental health and subjective well-being of 488 middle school teachers were investigated by mental health questionnaire and subjective well-being questionnaire. Results the average score of mental health of middle school teachers was (1.66 鹵0.74), and the detection rate of mental problems was 12.30%. The subjective well-being of middle school teachers is not strong, in which the overall life satisfaction is low; the most positive emotional experience is love, the least is pride; the most negative emotional experience is pressure, the least is jealousy. There is a correlation between teachers' mental health and subjective well-being. Conclusion the present situation of mental health and subjective well-being of middle school teachers is not optimistic. The level of mental health of middle school teachers will affect the strength of subjective well-being.
【作者單位】： 長江師范學院教師教育學院;西南大學心理學院;
【基金】：重慶市教委人文社會科學項目(項目號06jwsk097) 重慶市涪陵哲學社會科學規(guī)劃項目,項目負責人:鄭紅渠
【分類號】：G443;G635.1

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本文編號：2330255