【摘要】：教師的自主支持即教師支持學生的自主性。西方對教師自主支持的研究已有30年的歷史,主要集中于教師自主支持的內(nèi)涵、影響因素與測量,以及積極功效與作用機制三個方面。隨著時間的推移和近年來西方積極心理學運動的開展,各方面研究不斷地深入和細化,得出了一些重要的結論。其系列研究成果對我國的教育教學和自立研究的開展也有重要的參考價值。
[Abstract]:Teachers' autonomy support means that teachers support students' autonomy. There have been 30 years of research on teachers' autonomous support in the West, which mainly focuses on the connotation of teachers' autonomy support, influencing factors and measurement, as well as positive efficacy and action mechanism. With the passage of time and the development of the western positive psychology movement in recent years, various aspects of the research have been deepened and refined, and some important conclusions have been drawn. Its series of research results also have important reference value for the development of education, teaching and self-reliance research in our country.
【作者單位】： 巢湖學院教育系;安徽師范大學教育科學學院;
【基金】：國家社會科學基金項目《青少年知識利用習慣和模式的研究——一種心理學的視角》(項目編號:08BTQ015)
【分類號】：G451.1

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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