【摘要】：運(yùn)用同一性對(duì)同一性混亂量表、宿舍生活滿意度量表、簡易應(yīng)對(duì)方式量表和人際交往類型量表,對(duì)437名新升本院校的本科生進(jìn)行問卷測(cè)試,結(jié)果表明男女大學(xué)生之間、單親家庭與雙親家庭大學(xué)生之間在同一性對(duì)同一性混亂量表的得分差異顯著(P0.05);高同一性得分者與低同一性得分者在應(yīng)對(duì)方式量表、宿舍生活滿意度量表以及人際交往類型量表的主動(dòng)性和規(guī)范性分量表上差異顯著(P0.01)。結(jié)論:性別和單雙親家庭對(duì)大學(xué)生同一性影響較大,同一性高低影響大學(xué)生應(yīng)對(duì)方式、宿舍生活滿意度以及人際交往的主動(dòng)性和規(guī)范性。
[Abstract]:By using identity disordered identity scale, dormitory life satisfaction scale, simple coping style scale and interpersonal communication type scale, 437 undergraduates were tested. There were significant differences in the scores of identity disorder scale between single-parent and two-parent college students (P0.05). There were significant differences between those with high identity and those with low identity in the active and normative components of coping style scale, dormitory life satisfaction scale and interpersonal communication type scale (P0.01). Conclusion: gender and one-parent family have great influence on college students' identity, and the level of identity affects coping style, dormitory life satisfaction, initiative and standardization of interpersonal communication.
【作者單位】： 宿州學(xué)院社會(huì)科學(xué)與管理工程學(xué)院;
【基金】：安徽省教育廳教學(xué)研究項(xiàng)目(20101075) 宿州學(xué)院應(yīng)用型高校大學(xué)文化研究中心開放課題(2010YKF18)
【分類號(hào)】：B844.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2308795