【摘要】：以低酬金招聘志愿者做代課教師,擴(kuò)大了印度偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)和表列部落地區(qū)的弱勢群體的受教育機(jī)會。但是,由于代課教師來源復(fù)雜、構(gòu)成多元、專業(yè)化程度低下,招聘代課教師的做法引起印度社會各界的爭議。提升待遇、給予專業(yè)發(fā)展支持、把表現(xiàn)出色者逐步納入正式教師行列,是印度代課教師政策的發(fā)展趨向。
[Abstract]:The recruitment of volunteers as substitute teachers at a low fee has expanded access to education for vulnerable groups in remote rural areas, ethnic minority areas and scheduled tribal areas in India. However, the method of recruiting substitute teachers caused controversy in Indian society because of their complex sources, pluralistic composition and low degree of specialization. The development trend of Indian substitute teacher policy is to promote the treatment, to give professional development support, and to gradually bring the outstanding teachers into the ranks of formal teachers.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大研究項目“農(nóng)村義務(wù)教育教師政策研究”(項目批準(zhǔn)號:08JJD880236)階段性成果
【分類號】：G451.1

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