【摘要】：傳統(tǒng)意義上的"師道尊嚴(yán)"的喪失,源自于社會(huì)的發(fā)展和現(xiàn)代教育科學(xué)的自身發(fā)展規(guī)律。這種"喪失"是必然的,不能歸罪于政策的偏向和輿論的誤導(dǎo)。清晰地認(rèn)識(shí)這種必然性,對(duì)于教師個(gè)體的心理調(diào)適,對(duì)于社會(huì)重新定位教師群體都有其理論和實(shí)踐意義。教師的教育觀念、教學(xué)方法都應(yīng)當(dāng)做相應(yīng)的調(diào)整,社會(huì)對(duì)教師的評(píng)價(jià)也應(yīng)當(dāng)順應(yīng)新形勢(shì)。也就是說(shuō),教師和社會(huì)都面臨著重塑"師道"的問(wèn)題。
[Abstract]:The loss of "teacher's dignity" in the traditional sense originates from the development of society and the development of modern educational science. This loss is inevitable and cannot be blamed for policy bias and misdirection of public opinion. A clear understanding of this inevitability is of theoretical and practical significance to the psychological adjustment of the individual teacher and to the social reorientation of the teacher group. Teachers' educational concepts and teaching methods should be adjusted accordingly, and the social evaluation of teachers should conform to the new situation. In other words, teachers and society are faced with the problem of reshaping the "teacher Tao".
【作者單位】： 江蘇教育學(xué)院附屬高級(jí)中學(xué);
【分類(lèi)號(hào)】：G40-011

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