【摘要】：對青年學生開展創(chuàng)業(yè)教育是當前培養(yǎng)新型人才的一項重要任務(wù),而對創(chuàng)業(yè)課程的開發(fā)則是落實創(chuàng)業(yè)教育的主要途徑。美國楊百翰大學夏威夷分校在梅里爾教授指導(dǎo)下,新近推出了頗具特色的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)課程,我國創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域唯一的國家級精品課程也很有代表性。以這兩門創(chuàng)業(yè)課程為個案,從目標理念、課程內(nèi)容、組織策略、實施形式、課程保障等五個維度進行比較分析,深入挖掘各自的特點并提出了構(gòu)建有中國特色的創(chuàng)業(yè)課程開發(fā)體系和具體建議。
[Abstract]:Entrepreneurship education for young students is an important task to cultivate new talents, and the development of entrepreneurship curriculum is the main way to implement entrepreneurship education. Brigham Young University of Hawaii, under the guidance of Professor Merrill, has recently launched a unique online entrepreneurship course, and the only national quality course in the field of entrepreneurship education in China is also very representative. Taking these two entrepreneurial courses as a case study, this paper makes a comparative analysis from the five dimensions of objective idea, curriculum content, organization strategy, implementation form, curriculum guarantee, etc. The author deeply excavates their own characteristics and puts forward the construction of Chinese characteristics of entrepreneurship curriculum development system and specific suggestions.
【作者單位】： 浙江大學教育學院;
【基金】：2010年度浙江省大學生新苗人才計劃項目“基于五星教學模式的創(chuàng)業(yè)課程開發(fā)研究”(2010R401022) 全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部重點課題“五星教學過程研究”(DHA090182)的成果之一
【分類號】：G423

【參考文獻】

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本文編號：2243555