【摘要】：印度自擺脫殖民統(tǒng)治實(shí)現(xiàn)獨(dú)立以來(lái),面對(duì)由不平等社會(huì)制度而導(dǎo)致的義務(wù)教育發(fā)展不均衡的困境,印度政府秉持社會(huì)正義和教育公平的思想,強(qiáng)調(diào)補(bǔ)償性和積極的反歧視(affirmative action)原則,在學(xué)�；A(chǔ)設(shè)施、教師配置、學(xué)生支持等方面采取了一系列政策措施,力圖保障所有人都能夠享有平等的教育機(jī)會(huì),促進(jìn)義務(wù)教育在區(qū)域、群體和校際間的均衡發(fā)展。印度政府在促進(jìn)義務(wù)教育持續(xù)均衡發(fā)展方面的探索、舉措和實(shí)踐對(duì)廣大發(fā)展中國(guó)家不無(wú)借鑒和參考意義。
[Abstract]:Since India achieved independence from colonial rule and faced with the dilemma of uneven development of compulsory education caused by the unequal social system, the Indian government adheres to the idea of social justice and educational equity. Emphasizing the compensatory and positive principle of anti-discrimination (affirmative action) and the adoption of a series of policy measures in the areas of school infrastructure, teacher allocation and student support, which seek to guarantee equal educational opportunities for all, To promote the balanced development of compulsory education between regions, groups and schools. The exploration, measures and practice of the Indian government in promoting the sustainable and balanced development of compulsory education are of great significance to the developing countries.
【作者單位】： 浙江大學(xué)教育學(xué)院;教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地北京師范大學(xué)比較教育研究中心;
【基金】：2010年教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目“以公平性標(biāo)準(zhǔn)和差異性標(biāo)準(zhǔn)促均衡發(fā)展:義務(wù)教育均衡發(fā)展政策比較研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):10JJD880001)成果之一
【分類號(hào)】：G535.1

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2232407