【摘要】：人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),知識(shí)超越了資本,構(gòu)建起新的社會(huì)生產(chǎn)力體系。創(chuàng)新作為推動(dòng)這種區(qū)別于傳統(tǒng)工、農(nóng)社會(huì)形態(tài)的核心力量,已成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代最本質(zhì)的特征。在這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)中,生產(chǎn)力的每一要素?zé)o不熔鑄著越來(lái)越多的智力因素,科技的每一次進(jìn)步無(wú)不與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)有關(guān)。面向未來(lái),有必要重新審視傳統(tǒng)教育在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步中的作用,以建設(shè)更符合新時(shí)代要求的社會(huì)主義教育體系。
[Abstract]:Since the human society entered the 21 st century, knowledge has surmounted capital and constructed a new system of social productive forces. Innovation, as the core force of promoting this kind of difference from traditional industry and agricultural social formation, has become the most essential feature in the era of knowledge economy. In this movement, every factor of productivity is casting more and more intellectual factors, and every progress of science and technology is related to the cultivation of innovative talents. Facing the future, it is necessary to re-examine the role of traditional education in cultivating innovative talents and promoting social progress in order to build a socialist education system that meets the requirements of the new era.
【作者單位】： 國(guó)家教育行政學(xué)院社會(huì)科學(xué)教研部;
【分類(lèi)號(hào)】：G521

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2165603