【摘要】：微型學(xué)習(xí)是數(shù)字化學(xué)習(xí)之后的一種新型學(xué)習(xí)模式,是隨時(shí)隨地可能發(fā)生的、可持續(xù)性的處理碎片化學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動(dòng)。微型學(xué)習(xí)作為一個(gè)全新的研究領(lǐng)域,要充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì),就需要了解其特點(diǎn)及與其它數(shù)字化學(xué)習(xí)的聯(lián)系,在了解微型學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)上進(jìn)行微型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)。只有這樣,才能有效利用微型學(xué)習(xí)。
[Abstract]:Micro learning is a new learning model after digital learning. It is a kind of learning activity that can be taken place anytime, anywhere and sustainably deal with fragmented learning content. Micro learning as a new research field, in order to give full play to its advantages, it is necessary to understand its characteristics and the relationship with other digital learning, and to design micro learning on the basis of understanding the theory of micro learning. Only in this way can we make effective use of micro learning.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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1 李克東;數(shù)字化學(xué)習(xí)(上)——信息技術(shù)與課程整合的核心[J];電化教育研究;2001年08期

2 李玲靜;王s，

本文編號(hào)：2166196