【摘要】："以協(xié)作項目為驅(qū)動的教學(xué)"是針對"哥倫布式的學(xué)習(xí)"現(xiàn)象而提出的,旨在幫助學(xué)生減少學(xué)習(xí)的盲從性,增加學(xué)習(xí)的內(nèi)動力。本文首先闡釋了該教學(xué)方式內(nèi)涵,闡述了其特點和教學(xué)過程的設(shè)計思路,接著以"網(wǎng)頁設(shè)計"課程為例進行了教學(xué)實踐,并對應(yīng)用效果進行了分析,驗證了教學(xué)方式對學(xué)習(xí)的積極作用。
[Abstract]:"Cooperative project driven Teaching" is proposed in view of the phenomenon of "Columbo style learning". It aims to help students to reduce the blindness of learning and increase the motivation of learning. Firstly, this paper explains the connotation of the teaching method, expounds its characteristics and the design ideas of the teaching process, and then takes the course of "web design" as an example to carry out the teaching practice. Practice and application results are analyzed to verify the positive effect of teaching methods on learning.
【作者單位】： 廣州市廣播電視大學(xué)實訓(xùn)中心;
【基金】：2008年度廣州市教育科學(xué)規(guī)劃課題“基于信息技術(shù)的實踐教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用研究”子課題“以協(xié)作設(shè)計項目為驅(qū)動的實踐教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用研究”(課題編號:08A064)階段性成果之一
【分類號】：G434

【參考文獻】

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1 李克東;信息技術(shù)環(huán)境下基于協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計[J];電化教育研究;2000年04期

2 趙建華,李克東;基于協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育;2000年02期

【共引文獻】

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2 楊林偉,伍忠杰;網(wǎng)絡(luò)英語課程與英語學(xué)習(xí)者自主期望[J];北京郵電大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2005年04期

3 郭向勇;教學(xué)設(shè)計與高職課堂教學(xué)改革實施模式探索[J];成人教育;2001年05期

4 喬愛玲,王楠;基于Agent技術(shù)的網(wǎng)上協(xié)作學(xué)習(xí)模式探究[J];中國遠(yuǎn)程教育;2003年19期

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6 王廣新,單從凱;認(rèn)知風(fēng)格理論視野中的超媒體學(xué)習(xí)[J];中國遠(yuǎn)程教育;2005年02期

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9 李繼穎,張振亭;關(guān)于基于Internet的協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建[J];電化教育研究;2001年09期

10 謝百治;美國教育技術(shù)簡介[J];電化教育研究;2001年09期

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1 李有華;邱婷;謝幼如;;基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)專題協(xié)作學(xué)習(xí)評價的研究[A];教育技術(shù)的創(chuàng)新、發(fā)展與服務(wù)——第五屆教育技術(shù)國際論壇論文集（上冊）[C];2006年

2 黃燁敏;武法提;;遠(yuǎn)程教育協(xié)作學(xué)習(xí)中的師生角色研究[A];教育技術(shù)的創(chuàng)新、發(fā)展與服務(wù)——第五屆教育技術(shù)國際論壇論文集（上冊）[C];2006年

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2 杜曉利;教育研究重心的轉(zhuǎn)移[D];華東師范大學(xué);2003年

3 趙建華;Web環(huán)境下智能協(xié)作學(xué)習(xí)系統(tǒng)構(gòu)建的理論與方法[D];華南師范大學(xué);2002年

4 吳穎;音樂教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計理論研究[D];福建師范大學(xué);2004年

5 龔孝華;走向具體個人：教育評價的生存論建構(gòu)[D];華中科技大學(xué);2005年

6 任劍鋒;非面對面CSCL交互行為促進策略的研究[D];華南師范大學(xué);2006年

7 李寶慶;協(xié)商課程研究[D];西南大學(xué);2006年

8 汪基德;中國教育技術(shù)學(xué)科的發(fā)展與反思[D];西北師范大學(xué);2007年

9 黃騰蛟;小學(xué)校長的課程領(lǐng)導(dǎo)角色與權(quán)力研究[D];西南大學(xué);2008年

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2 李繼穎;基于INTERNET的協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境的研究[D];華中師范大學(xué);2001年

3 劉振波;基于桌面虛擬現(xiàn)實技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)[D];南京師范大學(xué);2002年

4 趙海霞;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下協(xié)作式自主學(xué)習(xí)模式研究[D];華南師范大學(xué);2002年

5 文歡;基于Web的大學(xué)物理仿真實驗教學(xué)研究——教學(xué)設(shè)計與開發(fā)[D];華南師范大學(xué);2002年

6 盛小清;協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境下師范生信息技術(shù)與課程整合能力的培養(yǎng)[D];華南師范大學(xué);2002年

7 律原;“協(xié)作研究性學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)支持平臺”的開發(fā)與實踐[D];首都師范大學(xué);2003年

8 徐銀燕;整合課程教學(xué)設(shè)計的原理與策略研究[D];華南師范大學(xué);2003年

9 高蓉蓉;PBL網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)設(shè)計研究[D];陜西師范大學(xué);2003年

10 陳莉;信息技術(shù)支持環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)[D];江西師范大學(xué);2003年

【二級參考文獻】

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1 陳麗;網(wǎng)絡(luò)異步交互環(huán)境中學(xué)生間社會性交互的質(zhì)量——遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)在線討論的案例研究[J];中國遠(yuǎn)程教育;2004年13期

2 曹良亮;陳麗;;異步交互中遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者教學(xué)交互水平的研究[J];中國遠(yuǎn)程教育;2006年02期

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5 陳向東;余錦鳳;;在線交流的內(nèi)容分析框架研究[J];圖書情報知識;2007年01期

6 李莉;論構(gòu)建遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)評價體系[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2002年03期

7 程少川,張朋柱,盧明德;群體過程信息的樹狀結(jié)構(gòu)及其定性收斂的研究[J];系統(tǒng)工程學(xué)報;2001年05期

8 甘永成;;虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中的知識建構(gòu)收斂過程分析[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育;2005年06期

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1 武俊學(xué);基于網(wǎng)絡(luò)的教師學(xué)習(xí)共同體研究[D];河北大學(xué);2006年

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1 ;愛迪生態(tài)農(nóng)業(yè)精品項目新時代的創(chuàng)業(yè)好出路[J];祝你幸福(知心);2010年02期

2 ;我省三項目獲邵氏基金優(yōu)秀工程獎[J];安徽教育;2010年04期

3 呂瑛波;劉哲;趙秋玲;;淺談基于典型工作任務(wù)的教材編寫[J];青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2010年02期

4 劉丙利;王利;;國外移動學(xué)習(xí)項目的介紹與啟示——基于Frohberg的移動項目分析框架[J];中國電化教育;2010年04期

5 丁衛(wèi)華;;項目教學(xué)法在職業(yè)中學(xué)《電子技能與訓(xùn)練》課的運用[J];新課程研究(中旬刊);2010年05期

6 孫海玲;;大型基礎(chǔ)設(shè)施和可持續(xù)發(fā)展[J];未來與發(fā)展;2010年06期

7 徐國棟;;中英甘肅“普九”項目——一項深得民心的工程[J];中國農(nóng)村教育;2010年05期

8 劉欣;宮琳;;“國家公派研究生項目”的實踐與思考[J];北京理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年02期

9 范建斌;;CSR策劃的勢能法則[J];國際公關(guān);2010年03期

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3 張小慧;;港口建設(shè)項目后評價的現(xiàn)實意義[A];中國土木工程學(xué)會港口工程分會技術(shù)交流文集[C];2009年

4 ;編輯前言[A];紀(jì)念全國西瓜甜瓜科研與生產(chǎn)協(xié)作50周年暨第12次全國西瓜甜瓜學(xué)術(shù)研討會論文摘要集[C];2009年

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6 許樺;;礦渣綜合利用項目的污染控制對策[A];第四屆中國金屬學(xué)會青年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2008年

7 劉智濤;;數(shù)據(jù)挖掘中的關(guān)聯(lián)規(guī)則淺析[A];甘肅成人教育協(xié)會2008年年會論文集[C];2008年

8 黃力勤;;簡談龍橋水電站的項目建設(shè)管理[A];熱烈慶祝龍橋水電站提前發(fā)電論文集[C];2007年

9 陳澤炎;;關(guān)于會展項目評估的若干問題[A];2007中國會展經(jīng)濟研究會學(xué)術(shù)年會論文集[C];2007年

10 宋新宇;尚莉莉;;項目防水工程項目施工管理的探索[A];土木建筑學(xué)術(shù)文庫（第8卷）[C];2007年

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3 山東省梁山縣一中 陳靜平;建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 進行生物教學(xué)[N];學(xué)知報;2010年

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5 通訊員 李文謹(jǐn);通海縣首家企業(yè)科協(xié)成立[N];玉溪日報;2010年

6 山東省梁山縣一中 陳靜平;建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 進行生物教學(xué)[N];學(xué)知報;2010年

7 陳光平　吳志貴;我省首家國家級科技創(chuàng)新分中心落戶資溪[N];撫州日報;2010年

8 通訊員 李文謹(jǐn);通�？h首家企業(yè)科協(xié)成立[N];玉溪日報;2010年

9 山東省梁山縣一中 陳靜平;建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 進行生物教學(xué)[N];學(xué)知報;2010年

10 陳光平　吳志貴;我省首家國家級科技創(chuàng)新分中心落戶資溪[N];撫州日報;2010年

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1 左小明;基于多層次列表的多核制造集群網(wǎng)絡(luò)資源計劃體系[D];暨南大學(xué);2009年

2 胡文濤;美國對華文化外交的歷史軌跡與個案分析[D];暨南大學(xué);2006年

3 黃國言;產(chǎn)品異地協(xié)同設(shè)計模式和支撐環(huán)境研究[D];燕山大學(xué);2006年

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1 萬利平;云時代教師知識管理研究[D];上海師范大學(xué);2010年

2 劉金方;基于班級博客的小學(xué)語文協(xié)作學(xué)習(xí)組織模式的構(gòu)建[D];河南大學(xué);2010年

3 閆芳;基于網(wǎng)絡(luò)的校際協(xié)作學(xué)習(xí)模式研究[D];河南大學(xué);2010年

4 白利霞;在線協(xié)作學(xué)習(xí)活動設(shè)計研究[D];河北大學(xué);2010年

5 劉友權(quán);課外生物科技活動課程的開發(fā)與實踐[D];四川師范大學(xué);2010年

6 熊鐵平;信息技術(shù)與課程整合中教師間的協(xié)作研究[D];湖南師范大學(xué);2009年

7 韓嬌;美國21世紀(jì)初農(nóng)村教師招募和保留對策研究[D];東北師范大學(xué);2009年

8 宋付生;輸變電工程項目中的人力資源成本控制研究[D];華北電力大學(xué)（河北）;2009年

9 胡偉紅;年產(chǎn)80，000噸高白、細(xì)旦、差別化粘膠短纖維技術(shù)改造項目工程設(shè)計與技術(shù)經(jīng)濟分析[D];青島大學(xué);2009年

10 馬捷;作為行動的思維[D];華東師范大學(xué);2009年

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本文編號：2161650