【摘要】：教育游戲在近十年里的發(fā)展可圈可點,主要歸功于游戲成為了全新的知識載體,實現(xiàn)教化作用；教育游戲擁有廣闊的玩家范圍；強大的游戲開發(fā)團隊作為后盾；深厚的文化底蘊成為游戲取之不盡的題材庫。游戲與教育相結(jié)合,不僅是寓教于樂的學(xué)習(xí)途徑,而且是游戲的一個很好的發(fā)展方向。越來越多的教育部門和家長已經(jīng)逐步接受這種新型的數(shù)字化游戲?qū)W習(xí),教育游戲已經(jīng)深入到人們的日常生活中,為教育者和受教育者所運用。 校園安全是一種責(zé)任,一種重要的責(zé)任。學(xué)校里學(xué)生多,安全隱患也多,我們要從每一件小事做起,排除每一個安全問題,確保不發(fā)生任何不安全的事故。古人有云,“居安思危,思則有備,有備無患”,“安不忘危,預(yù)防為主”。我們需要從小學(xué)生入手,對他們進行安全方面的教育,從小培養(yǎng)他們的安全意識,防范于未然,最大限度的減少安全事故的發(fā)生和降低事故對學(xué)生造成的傷害。 本文基于小學(xué)生安全教育的問題,對安全教育游戲設(shè)計策略進行研究。依托建構(gòu)主義理論,多元智能理論、馬斯洛需求理論、沉浸理論、社會學(xué)習(xí)理論、內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論和體驗式學(xué)習(xí)理論,抓住小學(xué)生思維、感知、注意和記憶特征,提出符合小學(xué)生特征的安全教育游戲設(shè)計策略,并通過現(xiàn)有的較權(quán)威的交通安全教育游戲、抵御自然災(zāi)害教育游戲和防暴安全教育游戲的案例進行分析,進一步驗證所提出的安全教育游戲策略。
[Abstract]:The development of educational games in the past ten years is remarkable, mainly due to the fact that the game has become a new knowledge carrier, and has a wide range of players, a strong game development team as its backing, and a wide range of players. The profound cultural background becomes the inexhaustible theme bank of the game. The combination of game and education is not only a good way of learning, but also a good direction of development. More and more educational departments and parents have gradually accepted this new type of digital game learning, educational games have been deeply into people's daily life, and used by educators and educatees. Campus safety is a responsibility, an important responsibility. There are many students in the school and there are many hidden dangers of safety. We should start with every little thing, eliminate every safety problem, and make sure that no unsafe accidents occur. The ancients have a cloud, "improve vigilance, thinking is prepared, free from danger," safety, prevention is the main. " We need to start with primary school students to educate them on safety, to cultivate their safety consciousness from childhood, to prevent them from happening, to minimize the occurrence of safety accidents and to reduce the injuries caused by accidents to students. Based on the problem of safety education for primary school students, this paper studies the game design strategy of safety education. Relying on constructivism theory, multiple intelligences theory, Maslow demand theory, immersion theory, social learning theory, implicit learning theory and experiential learning theory, we can grasp the characteristics of pupils' thinking, perception, attention and memory. The design strategy of safety education game in accordance with the characteristics of primary school students is put forward, and the cases of education game against natural disasters and riot prevention safety education game are analyzed through the existing and more authoritative traffic safety education games. Further verify the proposed safety education game strategy.
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G434

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本文編號：2158100