本文關(guān)鍵詞：治理理論視域下的學(xué)生參與高校管理研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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治理理論視域下的學(xué)生參與高校管理研究

     論文目錄

目錄第1-6頁(yè)

摘要第6-7頁(yè)

ABSTRACT第7-9頁(yè)

第1章 緒論第9-17頁(yè)

   ·研究背景及意義第9-11頁(yè)

     ·研究背景第9頁(yè)

     ·研究意義第9-11頁(yè)

   ·研究現(xiàn)狀第11-15頁(yè)

     ·關(guān)于治理理論國(guó)內(nèi)外研究狀況第11-12頁(yè)

     ·關(guān)于學(xué)生參與高校管理國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀第12-15頁(yè)

   ·研究思路與研究方法第15-17頁(yè)

     ·研究思路第15頁(yè)

     ·研究方法第15-17頁(yè)

第2章 治理理論研究第17-21頁(yè)

   ·治理理論的歷史與發(fā)展第17頁(yè)

   ·治理理論的內(nèi)涵第17-18頁(yè)

   ·治理理論的特征第18-19頁(yè)

   ·治理理論對(duì)高校管理的意義第19-21頁(yè)

     ·治理理論為高校管理提供新視角——管理主體多元化第19頁(yè)

     ·治理理論為高校管理的方式變革提供依據(jù)第19-20頁(yè)

     ·治理理論有利于推動(dòng)高等教育乃至社會(huì)民主化進(jìn)程第20-21頁(yè)

第3章 從治理理論看我國(guó)學(xué)生參與高校管理現(xiàn)狀第21-26頁(yè)

   ·學(xué)生參與高校管理現(xiàn)狀——以衢州高校為例第21頁(yè)

   ·從治理理論看我國(guó)學(xué)生參與高校管理存在的問(wèn)題第21-23頁(yè)

     ·多元主體中學(xué)生主體的參與意識(shí)有待進(jìn)一步提高第21-22頁(yè)

     ·學(xué)生權(quán)力中心責(zé)任承擔(dān)較少第22-23頁(yè)

     ·學(xué)生參與管理的方式與途徑過(guò)于單一第23頁(yè)

   ·問(wèn)題存在的原因分析第23-26頁(yè)

     ·我國(guó)民主化程度影響學(xué)生參與意識(shí)第23-24頁(yè)

     ·缺乏相應(yīng)法律保障第24頁(yè)

     ·現(xiàn)行教育管理制度對(duì)學(xué)生參與管理重視度不高第24-25頁(yè)

     ·學(xué)生群體自身因素制約學(xué)生參與范圍和深度第25-26頁(yè)

第4章 國(guó)外高校學(xué)生參與管理第26-30頁(yè)

   ·國(guó)外學(xué)生參與高校管理實(shí)踐第26-28頁(yè)

     ·美國(guó)高校學(xué)生參與高校管理實(shí)踐第26-27頁(yè)

     ·德國(guó)學(xué)生參與高校管理實(shí)踐第27-28頁(yè)

   ·從治理理論角度看國(guó)外高校學(xué)生參與管理第28-30頁(yè)

第5章 基于治理理論的學(xué)生參與高校管理對(duì)策分析第30-35頁(yè)

   ·營(yíng)造民主、法治的校園環(huán)境第30-31頁(yè)

   ·確立學(xué)生有限參與管理范圍第31-32頁(yè)

   ·建立多元主體的師生互動(dòng)管理機(jī)制第32-33頁(yè)

   ·建立權(quán)責(zé)明晰的協(xié)商管理方式第33-35頁(yè)

第6章 結(jié)論第35-36頁(yè)

參考文獻(xiàn)第36-38頁(yè)

附錄一：大學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷表第38-40頁(yè)

附錄二：教師訪談?dòng)涗洷淼?0-41頁(yè)

攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論著第41-42頁(yè)

致謝第42頁(yè)

論文編號(hào)BS2169228，這篇論文共42頁(yè)
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