本文選題：教育資源 + 經(jīng)濟條件��； 參考：《教育科學》2011年05期

【摘要】：教育資源可界定為包括人力、物理環(huán)境以及文本信息三種資源形式的綜合體。從這三種形式的教育資源優(yōu)質(zhì)化發(fā)展的實踐來看,經(jīng)濟條件毫無疑問地起著前提性作用。經(jīng)濟條件的這種前提性作用同時也充分地表現(xiàn)在當前各地所采取的"生成式"或"擴張式"兩種教育資源優(yōu)質(zhì)化發(fā)展模式中。
[Abstract]:Educational resources can be defined as a combination of human resources, physical environment and text information. From the practice of the development of these three forms of educational resources, there is no doubt that economic conditions play a leading role. At the same time, the presupposition of economic conditions is also fully reflected in the "generative" or "expansionary" educational resources development models adopted in various places at present.
【作者單位】： 華東師范大學;大連大學師范學院;
【基金】：2010年全國教育規(guī)劃國家一般課題“多元聯(lián)動與農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教育資源發(fā)展方式研究”(項目批準號:BIA100040)的階段成果之一
【分類號】：G40

【參考文獻】

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