本文選題：教師專業(yè)化 + 教師知識(shí)��； 參考：《教育探索》2011年08期

【摘要】：教師專業(yè)化的過程也是教師對(duì)自我知識(shí)進(jìn)行不斷建構(gòu)的過程。教師知識(shí)的建構(gòu)可以通過讀書、實(shí)踐反思、合作、體悟總結(jié)等策略來實(shí)現(xiàn)。
[Abstract]:The process of teachers' professionalization is also the process of teachers' continuous construction of self-knowledge. Teachers' knowledge can be constructed through reading, practical reflection, cooperation, understanding and summary strategies.
【作者單位】： 徐州工程學(xué)院教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題(D/2009/01/168)
【分類號(hào)】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2096495