本文選題：協(xié)作學(xué)習(xí) + 計(jì)算機(jī)支持　； 參考：《電化教育研究》2011年02期

【摘要】：正計(jì)算機(jī)支持協(xié)作學(xué)習(xí)2011年年會(huì)將于今年7月4-8日在香港舉行。本次會(huì)議是第九次國(guó)際計(jì)算機(jī)支持協(xié)作學(xué)習(xí)會(huì)議,由國(guó)際學(xué)習(xí)科學(xué)協(xié)會(huì)和香港大學(xué)教育應(yīng)用資訊科技發(fā)展研究中心聯(lián)合組織。
[Abstract]:The 2011 annual conference of computer-supported collaborative learning will be held in Hong Kong on July 4-8 this year. This is the ninth International Conference on Computer-supported Collaborative Learning, jointly organized by the International Association for Learning Sciences and the Centre for Educational Applied Information Technology Development of the University of Hong Kong.
【分類號(hào)】：G434

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 柳華盛;;基于WEB環(huán)境協(xié)作學(xué)習(xí)的有效性探索及應(yīng)用模式構(gòu)建[J];寧波廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2011年02期

2 王晶;;GCCCE促進(jìn)教育技術(shù)發(fā)展——第十五屆全球華人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用大會(huì)(GCCCE2011)綜述[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2011年07期

3 鹿美子;牛朕;;思維導(dǎo)圖在協(xié)作學(xué)習(xí)中應(yīng)用的案例研究[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2011年07期

4 柴少明;趙建華;;教育政策與實(shí)踐視野下的CSCL——CSCL2011國(guó)際會(huì)議綜述[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2011年05期

5 肖建新;賀耀;李學(xué)軍;;基于Multi-Agent的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)[J];中國(guó)教育信息化;2011年07期

6 林虹虹;;現(xiàn)代遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J];現(xiàn)代計(jì)算機(jī)(專業(yè)版);2011年10期

7 楊麗波;朱迅;章萬靜;;協(xié)作學(xué)習(xí)應(yīng)用于課程建設(shè)的研究與思考[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2011年06期

8 孫晶華;;CSCL在高等特殊教育中的應(yīng)用探究[J];中國(guó)電化教育;2011年07期

9 李文娟;孫壯橋;;基于網(wǎng)絡(luò)的小組協(xié)作學(xué)習(xí)“八個(gè)一”教學(xué)模式探索[J];電化教育研究;2011年08期

10 楊穎;;“自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式初探[J];考試周刊;2011年51期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 王越;;移動(dòng)技術(shù)支持的協(xié)作學(xué)習(xí)[A];創(chuàng)新沈陽(yáng)文集（B）[C];2009年

2 張麗明;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下利用Blog進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)[A];“高教強(qiáng)省”探索與實(shí)踐——高教科研2008[C];2009年

3 盧智敏;;論基于網(wǎng)絡(luò)的校際協(xié)作學(xué)習(xí)[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

4 栗建中;種冬冬;宿云鳳;;論網(wǎng)絡(luò)教育中個(gè)別化學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的關(guān)系[A];信息時(shí)代——科技情報(bào)研究學(xué)術(shù)論文集（第三輯）[C];2008年

5 石良武;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

6 賴小斌;;基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)同學(xué)習(xí)(WBCL)初探[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

7 施洪文;;信息技術(shù)與其它學(xué)科的整合研究[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

8 游家水;;整合信息資源，，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第五卷）[C];2005年

9 胡凡剛;劉永琪;;基于課程的教育虛擬社區(qū)建設(shè)的理論與實(shí)踐[A];基于信息技術(shù)的教學(xué)新模式研究[C];2006年

10 冷育茂;;運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)的思考[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（江蘇卷）[C];2010年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 馬克;倡導(dǎo)自主協(xié)作學(xué)習(xí)[N];中國(guó)教育報(bào);2003年

2 寧波市孔浦中學(xué) 楊旭東;關(guān)于“協(xié)作學(xué)習(xí)”教學(xué)的思考[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2005年

3 趙永鋒;談任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法[N];甘肅日?qǐng)?bào);2008年

4 秦安縣劉坪學(xué)區(qū) 楊義明;信息技術(shù)與學(xué)習(xí)方法[N];甘肅日?qǐng)?bào);2009年

5 北京燕山星城第二小學(xué) 劉衛(wèi)青 北京燕山教研中心 王曉云;運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)廣闊的背景學(xué)科學(xué)[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2006年

6 河南省漯河市郾城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鄭建設(shè);給教師培訓(xùn)下個(gè)訂單[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

7 何立新;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)怎樣體現(xiàn)素質(zhì)教育[N];光明日?qǐng)?bào);2006年

8 云小林;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中教師的基本素養(yǎng)[N];內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)(漢);2006年

9 江陰市要塞實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李豐葉;愛玩電腦的學(xué)生卻不愛信息技術(shù)課[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2006年

10 鞏慧;在自主創(chuàng)新中轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念[N];甘肅日?qǐng)?bào);2006年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前4條

1 趙建華;Web環(huán)境下智能協(xié)作學(xué)習(xí)系統(tǒng)構(gòu)建的理論與方法[D];華南師范大學(xué);2002年

2 劉新福;PSIC子空間協(xié)作模型與協(xié)作學(xué)習(xí)支持環(huán)境的實(shí)現(xiàn)技術(shù)研究[D];華東師范大學(xué);2003年

3 董宏建;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師跨學(xué)科協(xié)作學(xué)習(xí)研究[D];華東師范大學(xué);2008年

4 謝幼如;網(wǎng)絡(luò)課堂協(xié)作知識(shí)建構(gòu)模式研究[D];西南大學(xué);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 袁磊;計(jì)算機(jī)支持下的協(xié)作學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)研究[D];廣西師范大學(xué);2004年

2 王婷婷;基于Blackboard網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的小組協(xié)作學(xué)習(xí)研究[D];浙江師范大學(xué);2010年

3 王雅菲;基于Blackboard平臺(tái)的協(xié)作學(xué)習(xí)應(yīng)用研究[D];河北師范大學(xué);2011年

4 姜建庭;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)的整合研究[D];華東師范大學(xué);2003年

5 楊莉;基于SNS的主題式協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)研究[D];西南大學(xué);2011年

6 李麗;基于網(wǎng)絡(luò)的班級(jí)課堂協(xié)作學(xué)習(xí)研究及其過程設(shè)計(jì)[D];遼寧師范大學(xué);2003年

7 單珊;網(wǎng)絡(luò)探究式學(xué)習(xí)的協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)[D];上海師范大學(xué);2004年

8 韓冽;基于概念構(gòu)圖的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境研究與設(shè)計(jì)[D];東北師范大學(xué);2004年

9 周玉霞;基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作式CAI設(shè)計(jì)模式[D];河北大學(xué);2000年

10 趙欣;師生協(xié)作型虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)平臺(tái)的研究與設(shè)計(jì)[D];華東師范大學(xué);2008年

本文編號(hào)：2051917