發(fā)布時間：2018-06-09 03:22

  本文選題：教育學術 + 批判與解放��； 參考：《現代大學教育》2011年05期

【摘要】：教育學術必須致力于實現教育本體價值。這規(guī)定了批判與解放性是教育學術本質品性。張揚批判與解放本質品性,建構關于教育及發(fā)展人性的新知和真識,教育學術才能使自己獲得堅實學術合法性。新時期,如何走出教育學學科獨立性危機的問題不是我國教育學術的根本性問題。如何突破對教育學術自由探索的各種束縛,如何強化教育學術工作者及教育學術界批判與解放精神和能力,乃是新時期我國教育學術根本性問題所在。教育學術本質品性的張揚要通過每個教育學術工作者以哲學之才為價值尺度,進行主體自我批判,強化主體自我批判與自我解放的精神和能力。這種主體的自我批判與自我解放往往需要結合教育學術工作者身處的具體歷史文化和自身狀況而真實展開。
[Abstract]:Educational learning must devote itself to the realization of educational Noumenon value. This stipulates that criticism and emancipation are the essence of education. By publicizing the essence of criticism and emancipation, constructing new knowledge and true knowledge about education and developing human nature, the educational academic can obtain solid academic legitimacy. In the new period, how to get out of the crisis of independence of pedagogy is not the fundamental problem of educational learning in China. How to break through all kinds of restraints on the exploration of educational academic freedom and how to strengthen the criticism and emancipation spirit and ability of educators and educational academicians are the fundamental problems of educational learning in China in the new period. In order to strengthen the spirit and ability of self-criticism and self-emancipation of the subject, the publicity of the essential character of education academic should be based on the value criterion of philosophy. The self-criticism and self-liberation of the subject often need to be carried out in the light of the specific history and culture of the academic workers and their own conditions.
【作者單位】： 廣西大學教育學院;
【分類號】：G40

【參考文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1998635