本文選題：Seminar + 教學價值��； 參考：《長江大學學報(社會科學版)》2011年10期

【摘要】：產(chǎn)生于十八世紀初期德國大學,以引導、思想交融和自由為特點的Seminar教學,經(jīng)過了近三百年的發(fā)展與衍變,蘊含著人文主義、科學主義、后現(xiàn)代主義的哲學旨趣;體現(xiàn)了學術自由、教學與科研結合、師生平等協(xié)作的教學理念。在當前,我國高校廣泛運用Seminar教學,將有利于改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念、轉(zhuǎn)變大學教學方式,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
[Abstract]:The Seminar teaching, which was produced in German universities in the early 18th century and characterized by guidance, blending of ideas and freedom, has been developed and evolved for nearly 300 years, which contains the philosophical purport of humanism, scientism and postmodernism. Embodies the academic freedom, teaching and scientific research, equal cooperation between teachers and students teaching concept. At present, the extensive use of Seminar teaching in colleges and universities in China will help to change the concept of talent training, change the teaching methods of universities and improve the quality of talent training.
【作者單位】： 長江大學大學發(fā)展研究院;
【分類號】：G420

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1971608