本文選題：聯合國教科文組織 + 教育規(guī)劃��； 參考：《比較教育研究》2011年10期

【摘要】：在民族獨立運動、人力資本理論和蘇聯計劃經濟模式的催生下,聯合國教科文組織在20世紀60年代提出了一個重要的教育理念——"教育規(guī)劃"。本研究運用N-Vivo8.0對UNESCO的"教育規(guī)劃"政策文本進行話語分析,發(fā)現"教育規(guī)劃"一方面不斷提升國家的地位和作用,但另一方面又特別強調經濟發(fā)展的重要性,具有強烈的現實主義特征。這種現實主義的特質使得"教育規(guī)劃"在面臨后來時代發(fā)展的挑戰(zhàn)時,成功地完成了一個華麗的轉身,逐步內化成了UNESCO及各國政府制定教育政策的思想根基。
[Abstract]:Under the influence of the national independence movement, the theory of human capital and the planned economy of the Soviet Union, UNESCO put forward an important educational concept in the 1960s-"Educational Planning". In this study, N-Vivo8.0 is used to analyze the policy text of UNESCO's "Education Plan". It is found that the "Education Plan" is not only improving the status and function of the country, but also emphasizing the importance of economic development. It has a strong realism. This kind of realism makes "Educational Planning" successfully complete a magnificent turn in the face of the challenge of later times, and gradually internalize the ideological foundation of UNESCO and the governments of various countries in making educational policies.
【作者單位】： 教育部人文社會科學重點研究基地北京師范大學比較教育研究中心、北京師范大學國際與比較教育研究院;
【分類號】：G434

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本文編號：1952363