本文選題：農(nóng)村 + 素質(zhì)教育　； 參考：《湖北社會科學(xué)》2011年02期

【摘要】：伴隨新時代日趨激烈的經(jīng)濟、技術(shù)競爭,能否真正實現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,進而提高民族素質(zhì),一定程度上決定著我國科教興國戰(zhàn)略的成敗。民族振興的希望在于教育,教育振興的希望在于農(nóng)村。中國有九億多農(nóng)民,只有農(nóng)村真正實行素質(zhì)教育,素質(zhì)教育才有可能在全國普及。而要在農(nóng)村真正開展素質(zhì)教育,進而推動農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展,關(guān)鍵要靠農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展。
[Abstract]:With the increasingly fierce economy and technological competition in the new era, whether we can really realize the transformation from examination-oriented education to quality-oriented education, and then improve the national quality, to a certain extent, determines the success or failure of the strategy of rejuvenating the country through science and education. The hope of national rejuvenation lies in education, and the hope of education revitalization lies in the countryside. There are more than 900 million farmers in China, and quality education can only be popularized in the whole country if quality education is really carried out in rural areas. In order to develop quality education in rural areas and promote the development of rural education, the key lies in the economic development of rural areas.
【作者單位】： 陜西科技大學(xué)思政部;
【基金】：2010年陜西科技大學(xué)校級科研項目,題目:《提高大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)實效研究》,項目編號:ZXSZ10—01
【分類號】：G40-012

【參考文獻】

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本文編號：1934687