本文選題：道德同一性 + 道德判斷��； 參考：《陜西師范大學(xué)》2011年碩士論文

【摘要】：中國傳統(tǒng)文化向來崇尚道德,學(xué)校教育也非常重視對學(xué)生的道德教育,但現(xiàn)實(shí)中道德滑坡的現(xiàn)象屢見不鮮,因此,了解道德行為是如何發(fā)生的,尤其是了解道德行為發(fā)生的動機(jī)意義重大。布萊西的理論認(rèn)為,道德同一性可能在道德行為中發(fā)揮著重要的作用,即道德行為的發(fā)生不僅是認(rèn)知好人的結(jié)果,而且是在道德判斷的基礎(chǔ)上進(jìn)行責(zé)任判斷后才有可能發(fā)生的行為,責(zé)任判斷的結(jié)果反映了個(gè)體道德同一性水平上的差異。 本研究通過對國內(nèi)外最新道德同一性文獻(xiàn)的梳理,首先從概念上厘清了道德同一性的內(nèi)涵,然后以開放式問卷調(diào)查為基礎(chǔ),建構(gòu)出道德同一性的內(nèi)在結(jié)構(gòu),編制大學(xué)生道德同一性問卷,調(diào)查分析了大學(xué)生道德同一性的特點(diǎn)。并以陜西550名大學(xué)生為被試,采用自編道德同一性問卷、道德情境判斷問卷和道德行為意圖問卷,探討了道德判斷對道德行為意圖影響的內(nèi)在關(guān)系,結(jié)論如下： (1)根據(jù)開放式問卷的分析結(jié)果,建構(gòu)了大學(xué)生道德同一性的內(nèi)在結(jié)構(gòu),分別為集體主義同一性、仁愛友善同一性、助人利他同一性、知恩圖報(bào)同一性、誠信負(fù)責(zé)同一性、勤儉自律同一性和認(rèn)真上進(jìn)同一性。 (2)自編《大學(xué)生道德同一性問卷》信效度良好,可以作為大學(xué)生道德同一性發(fā)展的測評工具。 (3)大學(xué)生道德同一性總體上發(fā)展良好,各個(gè)維度發(fā)展基本均衡。 (4)大學(xué)生道德同一性存在年級和性別差異。從性別上來看,仁愛友善維度上女生得分顯著高于男生,其他維度上差異不顯著；從年級上來看,除認(rèn)真上進(jìn)維度隨年級上升不斷增長外,大二學(xué)生的道德同一性發(fā)展水平在在總體上和具體維度上均為最低。 (5)道德同一性和道德判斷對道德行為意圖都具有顯著的預(yù)測作用。 (6)道德判斷對道德行為意圖的預(yù)測作用會受到個(gè)體道德同一性水平的調(diào)節(jié)。
[Abstract]:Chinese traditional culture has always advocated morality, and school education has also attached great importance to moral education for students, but in reality, the phenomenon of moral decline is common, so understand how moral behavior occurs. In particular, it is of great significance to understand the motivation of moral behavior. According to Bracey's theory, moral identity may play an important role in moral behavior, that is, the occurrence of moral behavior is not only the result of cognition of good people. And it is the behavior that can happen after the responsibility judgment is carried out on the basis of moral judgment, and the result of the responsibility judgment reflects the difference in the level of individual moral identity. By combing the latest literature on moral identity at home and abroad, this study firstly clarifies the connotation of moral identity from the concept, and then constructs the internal structure of moral identity based on the open questionnaire survey. The characteristics of moral identity of college students are investigated and analyzed by compiling the questionnaire of moral identity of college students. Taking 550 college students in Shaanxi province as the subjects, using self-made moral identity questionnaire, moral situational judgment questionnaire and moral behavior intention questionnaire, this paper probes into the internal relationship between moral judgment and moral behavior intention. The conclusion is as follows: 1) according to the analysis results of the open questionnaire, the internal structure of moral identity of college students is constructed, which is collectivism identity, benevolence and friendliness identity, altruistic identity, knowledge and reward identity, honesty and integrity identity. Self-discipline and self-discipline are the same as hard work and hard work. 2) the questionnaire of College students' moral identity has good reliability and validity, which can be used as an evaluation tool for the development of college students' moral identity. 3) the moral identity of college students develops well on the whole, and the development of each dimension is basically balanced. 4) there are grade and gender differences in moral identity of college students. In terms of gender, the scores of girls on the dimension of benevolence and friendliness were significantly higher than those of boys, but there were no significant differences in other dimensions. The development level of moral identity of sophomore students is the lowest both in general and in specific dimensions. 5) moral identity and moral judgment can predict the intention of moral behavior. 6) the predictive effect of moral judgment on the intention of moral behavior is regulated by the level of individual moral identity.
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：B844.2

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本文編號：1920687