本文選題：教育發(fā)展 + 教育改革��； 參考：《理論導(dǎo)刊》2011年11期

【摘要】：中國教育發(fā)展的軌跡是一條相對于教育"本原"的發(fā)散震蕩波浪線,基本走的是一條"見物不見人"的教育路徑。結(jié)合當(dāng)前教育改革和發(fā)展的實(shí)際,剖析探究教育的本原,反思教育本質(zhì)和目的具有十分重要的意義。教育改革和發(fā)展必須清楚教育初衷,遵守教育規(guī)律,重視教育目標(biāo),營造良好的教育環(huán)境,從而更好地還原和實(shí)現(xiàn)教育的本原。
[Abstract]:The track of the development of Chinese education is a wave line of divergence and shock relative to the "origin" of education, and it basically follows an educational path of "seeing things without seeing people". It is of great significance to analyze and explore the origin of education and reflect on the essence and purpose of education in combination with the reality of current educational reform and development. The reform and development of education must make the original intention of education clear, abide by the law of education, attach importance to the goal of education, and create a good educational environment, so as to restore and realize the origin of education better.
【作者單位】： 楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【分類號】：G521

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本文編號：1916537