教師教育何以優(yōu)質(zhì)高效:澳大利亞的經(jīng)驗(yàn)
本文選題:澳大利亞 + 教師教育體制 ; 參考:《當(dāng)代教育科學(xué)》2011年09期
【摘要】:澳大利亞具有較為嚴(yán)密和完備的教師教育體制,其在教師職前教育上推行高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,在新教師走上工作崗位后及時(shí)跟進(jìn)入職教育,在教師職業(yè)生涯中強(qiáng)調(diào)持續(xù)的職后更新教育,構(gòu)成了該國教師教育體制一道亮麗的風(fēng)景與特點(diǎn),對(duì)提高該國教師教育質(zhì)量乃至整個(gè)中小學(xué)教育質(zhì)量起了十分重要的作用。
[Abstract]:Australia has a more strict and complete teacher education system, which carries out high standards and strict requirements in teacher pre-service education, and promptly enters vocational education after new teachers go to work. The emphasis on continuous post-service renewal education in the teacher's career constitutes a beautiful landscape and characteristics of the teacher education system in the country and plays a very important role in improving the quality of teacher education in the country and even in the whole primary and secondary schools.
【作者單位】: 浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院高教研究所;
【分類號(hào)】:G561.1
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,本文編號(hào):1911738
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