摘要：本文采用問卷調(diào)查法，從大學(xué)生法律認(rèn)識、法律情感、法律信仰等方面，對江西省6所高校637名學(xué)生的法律意識現(xiàn)狀進(jìn)行了研究，并在分析大學(xué)生法律意識現(xiàn)狀水平的基礎(chǔ)上，就如何通過法律教育的途徑提高大學(xué)生法律意識提出建議。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生；法律意識；法律教育

　　中圖分類號：G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號：1674-9324（2014）22-0102-02

　　近年來，，大學(xué)生犯罪的報道屢見報端，從“馬加爵案”到“藥家鑫案”、“李啟銘案”，這些天之驕子跌入違法犯罪的深淵，無不令人感到震驚和惋惜。作為當(dāng)代在校大學(xué)生，為什么會干出如此極端的事情，深入案件背后，不難發(fā)現(xiàn)，法律意識的缺失、淡漠是導(dǎo)致大學(xué)生走上犯罪道路的重要原因之一。法律意識是一種人們對于法律思想、觀念和知識的認(rèn)識，包括對法律的作用、要求等，是對法律的綜合性認(rèn)知。法律思想、法律觀念和法律知識對高校大學(xué)生而言是何等的重要，但是，當(dāng)前高校學(xué)生對法律了解多少？他們的法律觀念如何？他們能否運(yùn)用法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益？帶著這些問題，筆者對江西省部分高校學(xué)生的法律意識進(jìn)行了調(diào)查。本文根據(jù)對江西省部分高校大學(xué)生的法律意識調(diào)查情況，從法律教育的角度分析研究，提出如何提高在校大學(xué)生法律意識的對策。
　　一、研究對象和方法
　　1.研究對象與范圍。本研究對象為江西科技師范大學(xué)、南昌航空大學(xué)、江西中醫(yī)學(xué)院、江西警察學(xué)院、南昌理工學(xué)院、宜春學(xué)院6所院校共681名在校大學(xué)生。學(xué)生問卷調(diào)查對象覆蓋了不同的年級、專業(yè)和性別，采取在教室、圖書館等公共場所隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問卷的方式，共發(fā)放問卷681份，回收有效問卷637份，有效回收率為93.5%。
　　2.研究方法。本研究采用問卷調(diào)查的方法，所用問卷是筆者在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，參考其他法律類的問卷調(diào)查，編制而成的《大學(xué)生法律意識現(xiàn)狀調(diào)查問卷。從方便調(diào)查對象填寫問卷、提高問卷回收率的角度出發(fā)，問卷全部為選擇題，其中單選15題，多選1題，共計16題。包含四個方面的內(nèi)容：①對法律基礎(chǔ)知識的了解；②學(xué)生的權(quán)利意識；③對法律的信賴程度；④日常對法律的關(guān)注程度。
　　二、研究結(jié)果與分析
　　1.對法律基礎(chǔ)知識有一定的了解，但不夠全面。學(xué)生掌握了一定的法律基礎(chǔ)知識，但對于一些基本法律概念認(rèn)識存在欠缺、混淆。調(diào)查表明：95.1%的學(xué)生知道憲法是我國的根本大法，說明“憲法至上”的觀念深入人心；但僅有56.7%的學(xué)生知道我國最高立法機(jī)構(gòu)是全國人民代表大會，有些學(xué)生將立法機(jī)構(gòu)與執(zhí)法、司法機(jī)構(gòu)相混淆；絕大多數(shù)同學(xué)對刑法、民法的基本概念有所了解，并能界定合法與非法的界限，明辨是非，但對一些易混淆概念的分辨存在欠缺，僅有12.6%的學(xué)生知道完全刑事責(zé)任年齡為年滿16周歲，而68.3%的同學(xué)將完全刑事責(zé)任年齡與取得完全民事行為能力的年齡相混淆。
　　2.學(xué)生的權(quán)利意識較強(qiáng)，但權(quán)利行使較為被動。調(diào)查表明：當(dāng)學(xué)生在生活中遇到自身合法權(quán)益受到侵害的問題時，49.4%的同學(xué)會選擇通過法律途徑來解決，34.3%的同學(xué)選擇報告學(xué)校，由學(xué)校出面處理，這說明大學(xué)生的法律態(tài)度比較明確，用法律維權(quán)的意識較為強(qiáng)烈，能夠理性地維護(hù)自己的權(quán)益；但在法律和情義有所相悖的時候，又表現(xiàn)出權(quán)利意識的淡薄，40.8%的同學(xué)認(rèn)為親密無間的朋友之間借錢可以不需要寫借條，他們對權(quán)利的認(rèn)識不夠全面、不夠深刻，沒有意識到自己行使權(quán)利的普遍性、經(jīng)常性。
　　3.對法律的信賴程度較高，但法律信仰存在缺失。調(diào)查結(jié)果顯示，75.6%的同學(xué)認(rèn)為法律能維護(hù)自己的切身利益，對法律的信賴程度較高；對公、檢、法等執(zhí)法機(jī)關(guān)持充分信任態(tài)度的僅占23.2%，并有23.7%的同學(xué)選擇“除非不得已，不跟他們打交道”，表明很多同學(xué)對司法公正沒有信心，對執(zhí)法機(jī)關(guān)持不信任態(tài)度。部分學(xué)生對法律的認(rèn)識上帶有較濃的感性色彩，理性成分較少，對司法公平和正義理解不夠，法律在大學(xué)生心目中還沒有樹立起至高無上的地位，法律信仰存在缺失。
　　4.對法律的日常關(guān)注程度較高，但需擴(kuò)展獲取法律知識的渠道。通過調(diào)查，所有的學(xué)校均開設(shè)了法律基礎(chǔ)相關(guān)課程，其中62.5%的同學(xué)“重視并認(rèn)真學(xué)習(xí)了”，說明同學(xué)對法律基礎(chǔ)課程比較重視且大部分同學(xué)能夠主動地學(xué)習(xí)、掌握法律知識，提高自身的法律素養(yǎng)，且絕大多數(shù)同學(xué)非常愿意參與學(xué)校組織的一些法律第二課堂活動；61.7%的同學(xué)“感覺生活與法相關(guān)”，大多數(shù)同學(xué)會關(guān)注法律動態(tài)以及典型的法律案例，及時關(guān)注法律動態(tài)；從同學(xué)獲取法律知識的渠道可以看到，網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生最重要的獲取法律知識的渠道，其次是課堂教學(xué)和報刊雜志，家庭教育所占的比重非常少。
　　三、加強(qiáng)高校學(xué)生法律意識培養(yǎng)的途徑
　　通過對調(diào)查結(jié)果的研究分析，筆者結(jié)合從事法學(xué)教育以來的一些心得體會，就如何有針對性地通過法律教育的途徑來提高大學(xué)生法律意識，提出幾點對策建議：
　　1.進(jìn)一步加強(qiáng)法律課堂教學(xué)，注重培養(yǎng)高校學(xué)生的法律信仰。法律課堂教學(xué)是大學(xué)生了解法律知識、掌握法律規(guī)則的第一課堂，重視和完善課題教學(xué)工作是培植大學(xué)生法律意識的基礎(chǔ)。首先，各高校應(yīng)當(dāng)重視《法律基礎(chǔ)》課程的開設(shè)。據(jù)筆者了解，江西省部分高校并未開設(shè)《法律基礎(chǔ)》課程，而是將法律基礎(chǔ)知識歸入《思想品德與道德修養(yǎng)》課程一并講授，在授課過程中法律內(nèi)容被一帶而過。其次，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重創(chuàng)新，改革教學(xué)方法。教師在授課過程中，應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”、“說教式”教學(xué)方式，引入案例教學(xué)法，將一些法治熱點問題以及典型案例帶入課堂，理論聯(lián)系實際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。高校教師在法律教學(xué)過程中，不但要講授法律知識，更要引導(dǎo)大學(xué)生尊重和崇尚法律，樹立法律之上的觀念。高校教師應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代法治理念深刻理解法律條文所蘊(yùn)含的價值觀，而不是僅僅要求他們掌握具體的法律條文、規(guī)范。最關(guān)鍵的是使學(xué)生感知法律的公平性、神圣性和權(quán)威性，激發(fā)他們對法律的高度認(rèn)同感，對自由、平等、正當(dāng)權(quán)利的追求以及對法律的信任、忠誠，最終演繹為對法律的崇敬和信仰。
　　2.積極拓展第二課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用法律思維解決問題。在重視第一課堂建設(shè)的同時，應(yīng)積極拓展第二課堂活動，采取多種形式、多種渠道進(jìn)行法制教育，增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識。①積極開展法律講座、法律知識競賽、辯論賽等校園文化活動。對于非法學(xué)專業(yè)的大學(xué)生而言，由于法律課程的課時較少，教師在課堂講授過程中并不足以涵蓋所有的部門法，只能選擇憲法、刑法、民法等基本法律作為學(xué)習(xí)內(nèi)容。而要全方位地了解我國法律體系的內(nèi)容，更多地需要同學(xué)平時的積淀，高�？梢酝ㄟ^邀請法律專家舉辦法律知識講座，開展法律知識競賽、辯論賽等活動，促使大學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)法律內(nèi)容，提高他們的學(xué)法興趣，讓他們感受到“法在身邊”。②組織學(xué)生到法院旁聽。旁聽開庭不但可以感受法庭莊嚴(yán)神圣的氣氛，而且結(jié)合法庭審理的步驟、過程，是深化學(xué)生對法律認(rèn)識，提高學(xué)生自我保護(hù)意識和法律意識的一項重要舉措。有條件的高校還可以邀請人民法院來校公開審理案件，以筆者所在的江西警察學(xué)院為例，每學(xué)期學(xué)院都會邀請人民法院到我院開庭，學(xué)生旁聽的熱情非常高，紛紛表示希望學(xué)院能多開展此類活動，每次公開審理都取得了良好的法制教育效果。
　　3.重視家庭教育，構(gòu)建高校與家庭緊密聯(lián)系的大學(xué)生法律教育網(wǎng)絡(luò)。從調(diào)查分析的數(shù)據(jù)來看，少數(shù)同學(xué)的法律知識來源于家庭。而培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識，不僅是高校的責(zé)任，也需要家庭的重視。“子不教，父之過”，父母是孩子的第一任老師，家庭教育具有學(xué)校教育、社會教育不能取代的地位和作用。當(dāng)前在校大學(xué)生均為九零后，部分學(xué)生標(biāo)榜個性、主張另類，以自我為中心，但面對挫折缺乏堅強(qiáng)的意志，容易產(chǎn)生悲觀失望的情緒，家庭教育對于他們的性格養(yǎng)成十分關(guān)鍵。近年來，越來越多的在校大學(xué)生中的“官二代”和“富二代”的違法犯罪個案，很多是源于父母對子女的溺愛、放縱，不注重法制教育，使得他們不懂法、不畏法、不守法，從而走上犯罪之路。因此，父母應(yīng)該以身作則、言傳身教，以正確的思想和言行引導(dǎo)教育子女，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，增強(qiáng)他們的法律意識。