發(fā)布時(shí)間：2017-10-01 18:28

  本文關(guān)鍵詞：“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)員教學(xué)實(shí)踐能力提升跟蹤調(diào)查——以賀州學(xué)院國(guó)培項(xiàng)目為例

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【摘要】：通過(guò)對(duì)賀州市2010-2013年參與"國(guó)培計(jì)劃"置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)的300名農(nóng)村小學(xué)骨干教師進(jìn)行調(diào)查得知,經(jīng)過(guò)三個(gè)月的研修、培訓(xùn),絕大多數(shù)教師的教學(xué)實(shí)踐能力得到顯著提升。但不同職稱、不同學(xué)歷層次教師的教學(xué)實(shí)踐能力提高存在顯著差異,其因素在于教師本身的素質(zhì)。置換脫產(chǎn)培訓(xùn)對(duì)于提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力有積極的推動(dòng)作用。
【作者單位】： 賀州學(xué)院教育與音樂(lè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 國(guó)培 教學(xué) 能力 提升 調(diào)查
【分類號(hào)】：G625.1
【正文快照】： 自2010年國(guó)家實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”以來(lái),賀州學(xué)院一直承擔(dān)著農(nóng)村小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)的相關(guān)工作。經(jīng)過(guò)幾年的探索、實(shí)踐,實(shí)際效果如何?哪些成功經(jīng)驗(yàn)可以借鑒?對(duì)于存在的問(wèn)題如何改進(jìn)?這些都是今后工作中必須面對(duì)的實(shí)際問(wèn)題。為此,2014年5月,我們組成調(diào)查小組,對(duì)前面四年

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本文編號(hào)：954983