本文關鍵詞：一字情牽,古詩詞拓展閱讀淺議

  更多相關文章： 古詩詞教學 拓展閱讀 古詩文教學 課堂氣氛 題秋江獨釣圖 王崧 納蘭性德 著名特級教師 教學實例 未成曲調先有情

【摘要】：正詩為心動,韻由情生。古詩詞是有生命的,課堂上不能盡善盡美地去詮釋它,是對其生命力的扼殺。然而,綜觀古詩詞教學現(xiàn)狀,大多方法傳統(tǒng)單一,課堂氣氛沉悶,學生興趣不足,古詩詞的情韻之美沒有得到充分展現(xiàn)。筆者是個熱愛古詩詞的人,二十多年的語文教學經(jīng)驗告訴筆者:古詩詞教學貴在抓住一個"情"字,恰當?shù)貙旁娫~進行拓展閱讀(簡稱"拓讀"),不僅可以內(nèi)化所學詩文內(nèi)容,還可以擴大學生學習古詩文的眼界。古詩文拓展閱讀,先在蓄情,要
【作者單位】： 安徽省舒城縣舒城師范學校附屬小學;安徽省舒城縣南港鎮(zhèn)明德小學;
【關鍵詞】： 古詩詞教學;拓展閱讀;古詩文教學;課堂氣氛;題秋江獨釣圖;王崧;納蘭性德;著名特級教師;教學實例;未成曲調先有情;
【分類號】：G623.23
【正文快照】： 詩為心動,韻由情生。古詩詞是有生命的,課堂上不能盡善盡美地去詮釋它,是對其生命力的扼殺。然而,綜觀古詩詞教學現(xiàn)狀,大多方法傳統(tǒng)單一,課堂氣氛沉悶,學生興趣不足,古詩詞的情韻之美沒有得到充分展現(xiàn)。筆者是個熱愛古詩詞的人,二十多年的語文教學經(jīng)驗告訴筆者:古詩詞教學貴在

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