發(fā)布時(shí)間：2017-09-29 11:36

  本文關(guān)鍵詞：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材中男性形象研究

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【摘要】：教材是學(xué)生接觸社會(huì)的重要讀物,教材中的性別問(wèn)題歷來(lái)收到研究者的關(guān)注。本文根據(jù)全日制義務(wù)教育語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)學(xué)生設(shè)立的三維目標(biāo),研究江蘇教育出版社出版的小學(xué)語(yǔ)文教材中的男性形象。論文首先對(duì)教材中男性形象從出現(xiàn)頻率、角色分布、插圖等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析;接著,對(duì)教材中的男性形象進(jìn)行分類(lèi),并分析其語(yǔ)文特色;最后,就教材中新時(shí)代的男性形象的要求以及教學(xué)提出了改進(jìn)的建議,以期教材編纂及教學(xué)能形成較為規(guī)范合理的社會(huì)性別體系,激勵(lì)男性形成獨(dú)立、自信、堅(jiān)強(qiáng)的品格以促進(jìn)社會(huì)男性和女性之間的性別理解和包容。
【關(guān)鍵詞】：小學(xué)語(yǔ)文教材 社會(huì)性別 男性形象 語(yǔ)文教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G623.2
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 緒論8-18
• 一、研究緣起8
• 二、理論基礎(chǔ)8-9
• 三、研究方法9-10
• 四、文獻(xiàn)綜述10-18
• 第一章 蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材分單元男性角色研究18-31
• 第一節(jié) 低學(xué)段教材男性形象分析18-22
• 一、男性形象出現(xiàn)頻率統(tǒng)計(jì)分析18-19
• 二、男性形象分布狀況分析19-21
• 三、男性形象插圖統(tǒng)計(jì)分析21-22
• 第二節(jié) 中學(xué)段教材男性形象分析22-25
• 一、男性形象出現(xiàn)頻率統(tǒng)計(jì)分析22-23
• 二、男性形象分布狀況分析23-24
• 三、男性形象插圖統(tǒng)計(jì)分析24-25
• 第三節(jié) 高學(xué)段教材男性形象分析25-28
• 一、男性形象出現(xiàn)頻率統(tǒng)計(jì)分析25-26
• 二、男性形象角色分布狀況分析26-27
• 三、男性形象插圖統(tǒng)計(jì)分析27-28
• 本章小結(jié)28-31
• 第二章 蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材男性形象的分類(lèi)及語(yǔ)文特色31-55
• 第一節(jié) 形象分類(lèi)31-41
• 專(zhuān)題一：理性啟蒙31-34
• 一、特點(diǎn)歸納31-32
• 二、專(zhuān)題闡釋32-34
• 專(zhuān)題二：榜樣領(lǐng)導(dǎo)34-38
• 一、特點(diǎn)歸納34-35
• 二、專(zhuān)題闡釋35-38
• 專(zhuān)題三：父性權(quán)威38-41
• 一、特點(diǎn)歸納38-39
• 二、專(zhuān)題闡釋39-41
• 第二節(jié) 男性角色與人文教育41-45
• 一、精神引領(lǐng)：角色的社會(huì)擔(dān)當(dāng)42-43
• 二、性格塑造：魯賓遜的啟示43-44
• 三、外在形象：平凡不失偉大44-45
• 第三節(jié) 男性形象的塑造方法45-54
• 一、以文塑形46-49
• 二、筆法研究49-51
• 三、語(yǔ)言特色51-54
• 本章小結(jié)54-55
• 第三章 新時(shí)代的男性形象要求及教學(xué)改進(jìn)的建議55-69
• 第一節(jié) 新時(shí)代的男性形象55-57
• 一、男性視野下的男性55-56
• 二、女性視野下的男性56-57
• 第二節(jié) 教學(xué)改進(jìn)建議57-67
• 一、社會(huì)觀念57-60
• 二、學(xué)校教育60-65
• 三、教學(xué)策略65-67
• 本章小結(jié)67-69
• 結(jié)語(yǔ)69-71
• 參考文獻(xiàn)71-74
• 后記74-75

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：941791