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  本文關(guān)鍵詞：重慶市S區(qū)小學(xué)教師教育科研能力現(xiàn)狀與對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《重慶師范大學(xué)》 2015年

重慶市S區(qū)小學(xué)教師教育科研能力現(xiàn)狀與對策研究

盧祎  

【摘要】：《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確指出,要“加強教育改革和發(fā)展的理論研究和試驗”,“要把教育科學(xué)研究擺在十分重要的地位”,“鼓勵和支持學(xué)校、教師和教育教研工作者積極進行教育改革試驗”。本研究以教育科研方法、教育研究方法導(dǎo)論、現(xiàn)代教育學(xué)理論、教師教育理論、教育心理學(xué)理論等相關(guān)理論和相關(guān)教育改革政策為理論基礎(chǔ)和依據(jù),在分析、借鑒國內(nèi)外小學(xué)教師教育科研能力相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上,運用文獻研究法和教育調(diào)查法,通過對重慶市S區(qū)小學(xué)教師教育科研能力現(xiàn)狀進行問卷調(diào)查,筆者對調(diào)查數(shù)據(jù)進進行統(tǒng)計與分析,從而挖掘出小學(xué)教師教育科研能力現(xiàn)狀,分析其存在的問題與成因,并提出應(yīng)對的策略,為小學(xué)教師的教育科研能力的提高提供參考依據(jù),為提升小學(xué)教師教育科研能力提供理論支持。本論文分如下五章:第一章,緒論。本章節(jié)首先介紹了本研究的問題提出及研究意義,其次對本研究的相關(guān)文獻進行了綜述,再對本研究的核心概念進行了界定,最后介紹了本文的研究目標(biāo)和研究內(nèi)容,并對應(yīng)分析了所采用的研究思路和研究方法。第二章,小學(xué)教師教育科研能力的評價維度及其理論依據(jù)本章闡述了調(diào)查目的,調(diào)查設(shè)計和調(diào)查結(jié)果。本章從七個方面闡釋了小學(xué)教師教育科研能力的評價標(biāo)準(zhǔn)及其理論依據(jù):教育科研選題能力的評價標(biāo)準(zhǔn)及其理論依據(jù);教育科研文獻搜集能力的評價標(biāo)準(zhǔn)及其理論依據(jù);教育科研計劃設(shè)計能力的評價標(biāo)準(zhǔn)及其理論依據(jù);教育科研方法選用與實施能力的評價標(biāo)準(zhǔn)及其理論依據(jù);教育科研數(shù)據(jù)處理與分析能力的評價標(biāo)準(zhǔn)及其理論依據(jù);教育科研成果撰寫能力的評價標(biāo)準(zhǔn)及其理論依據(jù)。第三章,重慶市S區(qū)小學(xué)教師教育科研能力現(xiàn)狀的調(diào)查研究。第四章,重慶市S區(qū)小學(xué)教師教育科研能力的問題及成因分析。本章主要闡述了重慶市S區(qū)小學(xué)教師教育科研能力的問題及其成因分析;年齡45歲以上的小學(xué)教師教育科研能力的問題及其成因分析;教齡在15年以上的小學(xué)教師教育科研能力的問題及其成因分析;學(xué)歷為中專的小學(xué)教師教育科研能力的問題及其成因分析;農(nóng)村小學(xué)教師教育科研能力的問題及其成因分析這五個部分。第五章,提升重慶市S區(qū)小學(xué)教師教育科研能力的對策。本章從提升重慶市S區(qū)小學(xué)教師教育科研能力總體狀況的應(yīng)對策略;提高年齡45歲以上小學(xué)教師教育科研能力的應(yīng)對策略;提高教齡教長的小學(xué)教師教育科研能力的應(yīng)對策略;提高中專學(xué)歷的小學(xué)教師教育科研能力的應(yīng)對策略;提高農(nóng)村小學(xué)教師教育科研能力的應(yīng)對策略這五個方面進行了闡述,提出了可借鑒的意見和建議。第六章,結(jié)論。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G625.1
【目錄】：

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