本文關鍵詞：探析小學語文朗讀教學中培養(yǎng)學生情感的策略

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【摘要】：所謂朗讀,主要指將課本上面的句子轉變成有聲語言的一種再創(chuàng)作活動,通過響亮的聲音將課文讀出來,其屬于語文學習的一項基本功,同時也是提升學生語文能力的重要基礎。新課程標準明確提出課文朗讀必須正確流行,并且富有感情。其中,有感情朗讀主要指讀出課文里面的"味",并且把握文中的"情",融入其中的"境",親身體驗各個人物的命運以及喜怒哀樂,掌握文章主旨。本文主要對小學語文課堂朗讀教學過程中學生情感的有效培養(yǎng)策略進行分析探究,提出相應的思考和建議,僅供參考。
【作者單位】： 福建省大田縣城關第三小學;
【關鍵詞】： 小學語文 朗讀教學 培養(yǎng) 情感 策略
【分類號】：G623.2
【正文快照】： 新課程主要強調語文所具有的人文性以及工具性。作為工具,其應該使學生掌握理解并且應用語言的能力。該能力的形成應該經過不斷的語言實踐,其中就包括朗讀這一方面。新課程標準里面有提到,不同學段的語文閱讀教學均應該注重朗讀以及默讀,并且在朗讀過程中融入情感,暢讀整篇文

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