本文關(guān)鍵詞：簡論小學體育教學評價的精細化與過程性

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【摘要】：小學體育的評價常常顯得過于粗放,其原因常常是缺少量化評價的結(jié)果。要想提高小學體育教學的有效性,需要從精細與過程兩個角度進行評價,前者指向?qū)W生的體育動機,后者指向?qū)W生的體育細節(jié)。評價可以是學生的自我評價,也可以是教師的評價。評價有積極與消極兩個方面,因此要注意其積極作用的發(fā)揮。
【作者單位】： 江蘇省如皋市磨頭鎮(zhèn)劉岱小學;
【關(guān)鍵詞】： 小學體育 教學評價 精細化 過程性
【分類號】：G623.8
【正文快照】： 《義務(wù)教育體育與健康課程標準》(2011版)強調(diào)體育教學中要加強評價,要通過評價功能的發(fā)揮,調(diào)動學生的學習積極性。在實際教學中,筆者關(guān)注的就sE碰媭讓，

本文編號：865847