本文關(guān)鍵詞：課程建構(gòu)實(shí)驗(yàn):密蘇里大學(xué)附屬初等學(xué)校

  更多相關(guān)文章： 梅里亞姆 課程建構(gòu) 社會(huì)環(huán)境 兒童生活 密蘇里大學(xué)附屬初等學(xué)校

【摘要】：作為進(jìn)步主義教育實(shí)驗(yàn)的代表性學(xué)校之一,梅里亞姆指導(dǎo)創(chuàng)辦的密蘇里大學(xué)附屬初等學(xué)校所開展的初等學(xué)校課程建構(gòu)實(shí)驗(yàn)具有探索性意義。該課程體系強(qiáng)調(diào)學(xué)生當(dāng)下的問題和興趣,通過實(shí)施觀察、游戲、故事和手工活動(dòng)四類課程不僅可以提升學(xué)生在日�；顒�(dòng)中的能力,還可以使學(xué)生很好地勝任傳統(tǒng)課程。目前,學(xué)界對(duì)進(jìn)步主義教育實(shí)驗(yàn)的研究更多地集中在道爾頓制等耳熟能詳?shù)膶?shí)驗(yàn)上,卻少有關(guān)于密蘇里大學(xué)附屬初等學(xué)校的專門研究。在充分占有史料的基礎(chǔ)上,通過對(duì)密蘇里大學(xué)附屬初等學(xué)校的歷史進(jìn)行梳理,探析其課程建構(gòu)理念及具體實(shí)踐,研究發(fā)現(xiàn),該校的課程建構(gòu)實(shí)驗(yàn)不僅得到了成功的實(shí)踐,還為隨后的課程探索提供了模型。文章希冀在豐富學(xué)界對(duì)進(jìn)步主義教育實(shí)驗(yàn)研究的同時(shí),對(duì)當(dāng)前的課程探索也具有一定的啟發(fā)性。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育歷史與文化研究院;
【關(guān)鍵詞】： 梅里亞姆 課程建構(gòu) 社會(huì)環(huán)境 兒童生活 密蘇里大學(xué)附屬初等學(xué)校
【基金】：全國(guó)文化名家暨“四個(gè)一批”人才自主選題“美國(guó)教育思想史”的階段性成果
【分類號(hào)】：G629.712
【正文快照】： 在眾多進(jìn)步主義教育實(shí)驗(yàn)中,梅里亞姆(Junius在紐約州師范學(xué)院(New York State Normal College)Lathrop Meriam,1872—1960)指導(dǎo)創(chuàng)辦的密蘇里大獲得哲學(xué)學(xué)士學(xué)位(1898年),在哈佛大學(xué)獲得文學(xué)附屬初等學(xué)校(Elementary School of the University學(xué)碩士學(xué)位(1903年),在哥倫比亞大

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