發(fā)布時(shí)間：2017-09-14 15:24

  本文關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中案例教學(xué)法的運(yùn)用

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【摘要】：語(yǔ)文課程改革持續(xù)推進(jìn),教師也須不斷更新教學(xué)方法。案例教學(xué)法能把學(xué)生熟悉的事件和課程內(nèi)容結(jié)合起來(lái)教學(xué),這有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并能有效創(chuàng)設(shè)情境,促成學(xué)生的自主探究,從而提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。
【作者單位】： 廣州市海珠區(qū)石溪劬勞小學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 小學(xué)語(yǔ)文 案例教學(xué) 情境 探究
【基金】：廣州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“案例教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究”(編號(hào):1201542682)成果
【分類號(hào)】：G623.2
【正文快照】： 傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)以教師講授為主,學(xué)生被中都有所感悟,此時(shí)教師便可引導(dǎo)學(xué)生將心中的感動(dòng)地接收知識(shí)。這樣的課堂氣氛枯燥,不僅影響了教情表達(dá)出來(lái),通過(guò)齊聲朗讀與自由朗讀的方式來(lái)表學(xué)效率的提高,也使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性減弱。為了轉(zhuǎn)現(xiàn)中國(guó)人的恨,將朗讀與情感表達(dá)有效地結(jié)合

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：850785