本文關(guān)鍵詞：差異與區(qū)隔——對某市Z小學(xué)隨遷子女文化區(qū)隔的田野調(diào)查

  更多相關(guān)文章： 隨遷子女 差異 文化區(qū)隔

【摘要】：差異和區(qū)隔是一對關(guān)系密切的概念。由于不同的地域、經(jīng)濟、文化、生活方式等背景,隨遷子女在學(xué)校表現(xiàn)出同北京孩子或相互之間的差異,隨遷子女在城市面臨的文化區(qū)隔問題是我國政府和社會各界關(guān)注的重點。本文運用人類學(xué)的方法,對北京市Z小學(xué)進行了長期的田野調(diào)查,研究表明:隨遷子女差異的文化表象主要體現(xiàn)為身份差異、家庭差異、個體差異,在差異的影響下,隨遷子女面臨著:升學(xué)困境與制度區(qū)隔、群體關(guān)系與心理區(qū)隔、家�；又械慕煌鶇^(qū)隔。差異將走向何方?
【作者單位】： 首都師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 隨遷子女 差異 文化區(qū)隔
【基金】：國家社會科學(xué)基金項目一般項目“農(nóng)民工隨遷子女文化融合教育的人類學(xué)研究”(項目編號:15BSH062)階段性研究成果
【分類號】：G622.0
【正文快照】： 農(nóng)民工隨遷子女的義務(wù)教育問題,特別是某市的隨遷子女的義務(wù)教育問題尤為突出。截至2014年底,某市義務(wù)教育階段在校學(xué)生為112.8萬人,其中,義務(wù)教育階段非京籍在校生共有47.08萬人,占全市義務(wù)教育在校生總數(shù)的41.74%。[1]某市委市政府和各有關(guān)部門高度重視隨遷子女義務(wù)教育問題，

本文編號：809039