本文關(guān)鍵詞：實踐取向小學(xué)教育專業(yè)大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革的實踐探索

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【摘要】：目前小學(xué)教育專業(yè)大學(xué)數(shù)學(xué)課程存在理論與實踐脫離、教學(xué)方法單一、教學(xué)內(nèi)容缺乏與小學(xué)數(shù)學(xué)的銜接、教學(xué)師范性不突出等問題。在教學(xué)中可以從合理地把握數(shù)學(xué)的基本理論、應(yīng)用與計算、文化價值三個方面入手,恰當(dāng)?shù)剡\用"學(xué)、研、教、練"四結(jié)合的教學(xué)方法,以形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合為主要考核方式等方面進行教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
【作者單位】： 大慶師范學(xué)院教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 實踐取向 小學(xué)教育 大學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)改革
【基金】：黑龍江省高等教育教學(xué)改革項目“實踐取向的小學(xué)教育專業(yè)數(shù)學(xué)類課程教學(xué)方法改革的研究與實踐”(JG2013010040)
【分類號】：G652;G623.5
【正文快照】： 隨著2011年教育部制定的《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》政策的出臺,國家對教師的知識、能力、職業(yè)道德等有了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求,特別是對小學(xué)教師的教育教學(xué)能力與實踐能力提出了更多更高的要求,突出了小學(xué)教師實踐性的特質(zhì),強調(diào)小學(xué)教師職業(yè)技能

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本文編號：789835