本文關鍵詞：小學語文情趣化教學的策略研究

  更多相關文章： 小學語文 情趣化教學 策略

【摘要】：近年來,隨著新課改的逐步推行和素質教育的大力推廣,小學教育已成為教育者逐步關注的焦點問題。作為小學教育的核心課程,小學語文教育對學生文化素質的培養(yǎng)和人生價值觀的形成起著重要的啟蒙作用。因此,對小學語文教學特別是情趣化的教學進行一個深入地研究很有必要。全文除緒論部分外,分為三個部分。緒論部分主要闡述了本課題的研究背景、情趣化教學在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀、本課題的研究意義以及本文研究的思路和方法。以下三部分分別對小學語文情趣化教學的相關理論、小學語文情趣化教學的現(xiàn)狀、小學語文情趣化教學的策略進行了闡述。在相關理論部分,筆者首先對小學語文情趣化教學的相關概念做了一個界定,其次分析了研究本課題的理論依據(jù),最后提出了情趣化教學實施的條件。為了增加本課題研究的實證性,筆者通過問卷調(diào)查的形式對目前情趣化教學在小學語文中的實施現(xiàn)狀進行了調(diào)查分析。本文的主體部分是理論與實踐的結合,在對情趣化教學相關理論研究的基礎上,結合現(xiàn)階段小學語文情趣化教學的現(xiàn)狀,提出了小學語文情趣化教學三個方面的策略,即:提升教師自身的教學素養(yǎng)、創(chuàng)設生活化的語文教學、巧用多樣化的教學方法。與此同時,在每種策略的基礎上提出了具體的實施方法,并結合相關教學實例進行了分析說明。最后的結語部分指出本文研究的不足之處以及今后的研究方向。本文的創(chuàng)新之處在于筆者在對情趣化教學相關理論研究的基礎上,結合現(xiàn)階段小學語文情趣化教學的現(xiàn)狀,提出了情趣化教學在小學語文教學中實施的具體策略,希望對于今后小學語文情趣化教學有一定的借鑒意義。
【關鍵詞】：小學語文 情趣化教學 策略
【學位授予單位】：河南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G623.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 緒論9-17
• 1.1 研究背景9-11
• 1.1.1 小學生的心理特點9-10
• 1.1.2 語文新課標的要求10-11
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-14
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀11-12
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-14
• 1.3 研究意義14-15
• 1.4 研究思路和方法15-17
• 1.4.1 研究思路15
• 1.4.2 研究方法15-17
• 第二章 理論闡述17-23
• 2.1 相關概念界定17-18
• 2.1.1 情趣17-18
• 2.1.2 情趣化教學18
• 2.2 理論依據(jù)18-20
• 2.2.1 學習動機理論18
• 2.2.2 人本主義理論18-19
• 2.2.3 認知學習理論19-20
• 2.3 實施條件20-23
• 2.3.1 環(huán)境20-21
• 2.3.2 教材21-23
• 第三章 現(xiàn)狀調(diào)查與分析——以某中等發(fā)展城市市直屬小學為例23-27
• 3.1 調(diào)查的實施23
• 3.2 調(diào)查結果分析23-27
• 3.2.1 值得肯定的地方23-24
• 3.2.2 存在的問題24-27
• 第四章 策略與建議27-43
• 4.1 提升教師自身的教學素養(yǎng)27-29
• 4.1.1 有“享受”語文教學的境界27-28
• 4.1.2 具備良好的文化藝術修養(yǎng)28
• 4.1.3 樹立“以學生為中心”的教育觀28-29
• 4.2 創(chuàng)設生活化的語文教學29-32
• 4.2.1 教學形式生活化29-31
• 4.2.2 教學內(nèi)容生活化31-32
• 4.3 巧用多樣化的教學方法32-43
• 4.3.1 機智恰當?shù)膶?/span>32-36
• 4.3.2 藝術多維的激趣36-40
• 4.3.3 不拘一格的評價40-43
• 結語43-45
• 參考文獻45-47
• 附錄47-51
• 附錄A 小學語文情趣化教學現(xiàn)狀調(diào)查問卷（學生卷）47-49
• 附錄B 小學語文情趣化教學現(xiàn)狀調(diào)查問卷（教師卷）49-51
• 致謝51-53
• 攻讀學位期間發(fā)表的學術論文目錄53-54

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王良朝;小學語文教學中“跳躍式分析法”的運用[J];教育評論;2000年01期

2 李愛華;在小學語文教學中引導學生質疑問難[J];教育評論;2000年03期

3 王寶玉;優(yōu)化中學語文教學的方法[J];教育評論;2000年03期

4 歐陽燕秀;在小學語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識[J];教育評論;2000年05期

5 許劉英;在小學語文教學中調(diào)動學生學習的主動性[J];教育評論;2000年06期

6 尤一致;小學語文教學的講解順序淺析[J];教育評論;2000年06期

7 趙美珠,潘如意;小學語文“讀寫例話”教學談[J];教育評論;2000年06期

8 胡花;誘導術在中學語文創(chuàng)新教育中的運用[J];湖南教育學院學報;2000年S3期

9 張兆鋒;創(chuàng)新與中學語文教學[J];濟南教育學院學報;2000年02期

10 馬麗平,劉暢;淺談中、小學語文教學的銜接[J];黑龍江農(nóng)墾師專學報;2000年02期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 秦先國;詹曉云;;農(nóng)村小學語文教學現(xiàn)狀及策略的探討[A];江蘇省教育學會2005年小學語文優(yōu)秀論文集[C];2005年

2 付常榮;;如何激發(fā)學生學語文的興趣[A];基礎教育理論研究成果薈萃（上卷一）[C];2005年

3 楊秀芬;;淺談小學語文教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第五卷)[C];2013年

4 張月梅;;小學語文教學方式的創(chuàng)新[A];2014年6月現(xiàn)代教育教學探索學術交流會論文集[C];2014年

5 高春霞;;小議創(chuàng)新思維在小學語文教學中的培養(yǎng)[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第4卷）[C];2010年

6 楊春燕;;小學語文教學生活化的幾點做法[A];黑龍江省綏化市首屆學術年會論文集[C];2009年

7 梁為麗;;淺談信息技術與小學語文教學的整合[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣西卷）[C];2010年

8 王海秋;王海冬;;淺談“雙向并進”教學與學生“創(chuàng)新能力”的培養(yǎng)[A];探索 創(chuàng)新 發(fā)展[C];2000年

9 劉立鳳;;引領孩子用欣賞的眼睛學語文,看世界[A];中國語文報刊協(xié)會“第二屆優(yōu)秀論文評比活動”論文集[C];2004年

10 尤志華;;淺談小學語文教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[A];葉圣陶德育思想與實踐研討會論文集[C];2004年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 姜堰市行知實驗小學 朱桂云;在小學語文教學中提升學生的科學素養(yǎng)[N];江蘇教育報;2012年

2 射陽縣實驗小學 蔡萬琴;如何在小學語文教學中踐行素質教育[N];江蘇教育報;2013年

3 祥云縣祥城鎮(zhèn)第三初級中學 李維勛;論中學語文教學的創(chuàng)新[N];云南經(jīng)濟日報;2013年

4 興仁縣新龍場鎮(zhèn)新龍場小學 陳顯梅;如何在小學語文教學中滲透心理教育[N];貴州民族報;2013年

5 宿遷青華學校 戴芳;小學語文愉快教學的實踐探索[N];江蘇教育報;2013年

6 巴中市平昌縣華嚴小學 李曲東;探索中學語文校本教研的科學有效性[N];四川科技報;2013年

7 岑鞏縣天馬鎮(zhèn)初級中學 王成瓊;新課標下農(nóng)村中學語文教學的反思[N];貴州民族報;2014年

8 普定縣雞場坡鄉(xiāng)肖家小學 戴正華;小學語文教學中朗讀的重要性[N];貴州民族報;2014年

9 蔣周德;讓學生輕松學語文[N];自貢日報;2007年

10 延長縣中學 慕建軍;淺談如何做好中學語文復習[N];延安日報;2007年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉媛萍;高中生厭學語文現(xiàn)象成因及其對策研究[D];湖南師范大學;2013年

2 丁白龍;延吉市北山小學語文童話教學情況調(diào)查與分析[D];延邊大學;2015年

3 王俊華;中學語文活力課堂的構建[D];渤海大學;2015年

4 崔智慧;中學語文幸福感教學研究[D];渤海大學;2015年

5 章文佳;小學語文生本教學策略[D];蘇州大學;2015年

6 劉丹;小學語文翻轉課堂教學活動設計與實踐[D];西北師范大學;2015年

7 崔晨;人教版小學語文習作教材分析[D];杭州師范大學;2016年

8 余婷婷;民間小學語文讀本對小學教材的啟示[D];杭州師范大學;2016年

9 韓杰;新世紀以來流行語對小學語文教學的影響[D];南京師范大學;2013年

10 周芳;小組合作在中學語文教學中的應用研究[D];江西科技師范大學;2015年

，

本文編號：699281