發(fā)布時間：2017-08-11 00:04

  本文關(guān)鍵詞：微信輔助教學在高師《小學綜合實踐活動設計》課程中的應用初探

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【摘要】：手機對高校課堂教學提出了挑戰(zhàn),如何引導學生正確利用手機,把手機對學習的弊轉(zhuǎn)化為利。本研究在高師《小學綜合實踐活動設計》課程中利用微信輔助教學,在課程內(nèi)容的理論學習和實踐參與部分采用不同的微信輔助教學方式,提高了課堂教學的效果、極大激發(fā)了學生學習的興趣、轉(zhuǎn)變了師范生的教學觀念,促進教學評價公平化,同時也針對教學過程中出現(xiàn)的問題提出了具體解決的措施。
【作者單位】： 隴南師范高等�？茖W校初等教育學院;
【關(guān)鍵詞】： 微信 輔助教學 綜合實踐活動 課程 應用
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、研究背景隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,手機成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡谋貍淦�。在高師校園中,隨處可見玩手機的學生。如何根據(jù)學生的特點,引導學生正確運用手機,讓手機為學生的學習服務,減少手機對學生課前課后的負面影響,對高校課堂教學提出了挑戰(zhàn)。如何根據(jù)學生長時間使用手

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3 周霄Z，

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