本文關(guān)鍵詞：淺談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的成因及轉(zhuǎn)化對策

  更多相關(guān)文章： 小學(xué)數(shù)學(xué) 后進(jìn)生 成因及對策

【摘要】：后進(jìn)生并不是一開始就有的,受各種因素的影響,有的學(xué)生進(jìn)步較快,有的學(xué)生進(jìn)步較慢,逐漸地,班級中就出現(xiàn)了所謂的后進(jìn)生。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,有的學(xué)生計算題容易出錯,應(yīng)用題不容易懂;有的學(xué)生懶惰,不及時完成作業(yè);有的學(xué)生知識斷層,無法進(jìn)行新內(nèi)容的學(xué)習(xí),這樣的學(xué)生被稱為"數(shù)學(xué)后進(jìn)生"。本文將就小學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生形成的原因及轉(zhuǎn)化的措施進(jìn)行簡單闡述。
【作者單位】： 甘肅省高臺縣南華初級中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 小學(xué)數(shù)學(xué) 后進(jìn)生 成因及對策
【分類號】：G623.5
【正文快照】：

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 譚偉;;后進(jìn)生也有春天[J];新課程學(xué)習(xí)(下);2014年06期

2 吳曉紅;;淺談培養(yǎng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣[J];成才之路;2010年26期

3 樊常寶;談?wù)剬筮M(jìn)生的教育[J];廣西民族學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2004年S1期

4 王朝輝;;淺談后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化[J];中國西部科技(學(xué)術(shù));2007年15期

5 郝文滿;;對后進(jìn)生語文教學(xué)的探索[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2009年02期

6 劉麗君;;如何把愛灑向后進(jìn)生[J];廣西師范學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2010年S1期

7 閆紅;;談?wù)務(wù)Z文學(xué)科后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化[J];文學(xué)教育(上);2011年03期

8 楊廣蘋;;沒有愛就沒有教育[J];學(xué)周刊;2011年19期

9 朱慧穎;;不要讓后進(jìn)生成為教育的遺憾[J];新課程(中旬);2013年10期

10 李曉曉;;后進(jìn)生的成因及轉(zhuǎn)化對策[J];學(xué)苑教育;2014年15期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 譙翠華;劉建平;;后進(jìn)生形成原因及教育思考[A];2014年4月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2014年

2 林春梅;;淺談班主任如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生[A];2013年5月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2013年

3 李云;;談后進(jìn)生及其轉(zhuǎn)化[A];2013年11月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2013年

4 趙玉梅;;用真誠的愛促進(jìn)學(xué)生的成長[A];國家教師科研基金十二五階段性成果集（華北卷）[C];2012年

5 申建民;;淺談后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作[A];河南省學(xué)校管理與學(xué)校心理研究會第十次學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2006年

6 黃建華;;后進(jìn)生的成因和轉(zhuǎn)化對策[A];廣西新時期班主任工作論壇論文集[C];2008年

7 林梅華;;讓每一個花骨朵都迎風(fēng)開放——談班主任如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生[A];2013年3月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2013年

8 周小云;;醒其自尊,長其自信——淺談后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化[A];2012年幼兒教師專業(yè)與發(fā)展論壇論文集[C];2013年

9 陳存蓉;;用“心”架起通向后進(jìn)生的橋梁[A];廣西新時期班主任工作研討班論文集[C];2008年

10 趙小云;;試論后進(jìn)生自我改變困難的原因與對策[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

，

本文編號：648914