本文關鍵詞：小學英語繪本教學問題與對策研究

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【摘要】：近年來,英語繪本作為優(yōu)質英語學習資源越來越多地被應用在小學英語學習中,英語繪本教學也逐漸成為我國小學英語教學的亮點,不少學校都嘗試開展英語繪本教學。本研究以長沙市岳麓區(qū)實驗小學為研究對象,對該校的小學英語繪本教學現(xiàn)狀進行了實地調查,通過訪談法和課堂觀察法了解小學教師對英語繪本教學的認識及其繪本教學現(xiàn)狀,從現(xiàn)狀從中發(fā)現(xiàn)小學英語繪本教學的不足之處,分析原因,提出相應的教學改進對策。本研究共分為四個部分。第一部分為引言,主要闡述了研究背景,核心概念界定,相關研究綜述,研究思路、方法和意義,為順利開展論文研究作鋪墊。第二部分為小學英語繪本教學依據(jù),分別從兒童認知心理發(fā)展,義務教育階段英語課程標準,英語繪本潛在的教育功能來論證小學英語繪本教學的可行性和必要性。第三部分是建立在對研究對象的實證調查基礎上,發(fā)現(xiàn)當前小學英語繪本教學以知識性教學目標為主,教師在選擇英語繪本時忽視學生的認知需要,小學英語繪本教學過程與方法呆板僵化。深入剖析問題,認為教師對英語繪本資源的認識不足,當前英語教學認知性教學目標觀念根深蒂固,教師的學生主體課堂觀念淡薄是導致小學英語繪本教學問題的原因。第四部分為本研究的重要成果,經(jīng)過對當前小學英語繪本較為深入的了解,本研究首先嘗試制定多元化、層次化的小學英語繪本教學目標,提出在小學低段以增強語感,培養(yǎng)英語學習興趣為主,小學中段以培養(yǎng)英語閱讀興趣,養(yǎng)成英語閱讀習慣為主,小學高段以增強英語學習體驗,培養(yǎng)跨文化意識為為主的英語繪本教學目標。其次,本研究從英語繪本的語言難度、主題內容和配套資源的角度給出了選取英語繪本的建議。最后,本研究提出根據(jù)繪本特點設計教學過程,設計多樣化的英語繪本講讀方法:建議教師依據(jù)繪本內容特點創(chuàng)設教學情境,以繪本故事為載體提高核心詞匯和句型的重現(xiàn)率,拓展英語繪本故事情節(jié),開展繪畫、表演故事、發(fā)表見解等形式多樣的英語繪本課堂活動的小學英語繪本教學改進策略。
【關鍵詞】：小學 英語繪本 英語繪本教學
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G623.31
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-10
• 第一章 引言10-24
• 第一節(jié) 問題的提出10-12
• 第二節(jié) 核心概念的界定12-15
• 第三節(jié) 相關研究綜述15-20
• 第四節(jié) 研究思路及方法20-23
• 第五節(jié) 研究目的和意義23-24
• 第二章 小學英語繪本教學的依據(jù)24-35
• 第一節(jié) 小學階段兒童認知心理的發(fā)展特點24-25
• 第二節(jié) 義務教育階段英語課程標準與小學英語繪本教學25-28
• 一、英語課程性質與小學英語繪本教學25-26
• 二、英語課程資源開發(fā)與小學英語繪本教學26-27
• 三、小學階段英語教學特點與小學英語繪本教學27-28
• 第三節(jié) 小學英語繪本教學潛在的教育功能28-35
• 一、營造語言情境，深化情感體驗28-30
• 二、增進語感，發(fā)展語言能力30-31
• 三、發(fā)展學生的多元智能31-32
• 四、促進兒童社會性發(fā)展32-35
• 第三章 小學英語繪本教學問題及原因分析35-41
• 第一節(jié) 小學英語繪本教學存在的問題35-38
• 一、小學英語繪本教學以知識性教學目標為主35-36
• 二、教師選擇的英語繪本忽視學生的認知需要36-37
• 三、小學英語繪本教學過程與方法呆板僵化37-38
• 第二節(jié) 小學英語繪本教學問題的原因分析38-41
• 一、教師對英語繪本作為小學英語學習資源的認識不足38-39
• 二、教師認知性教學目標觀念根深蒂固39
• 三、教師的學生主體課堂觀念淡薄39-41
• 第四章 小學英語繪本教學改進的對策41-57
• 第一節(jié) 多元化的小學英語繪本教學目標41-44
• 一、小學低段：增強語感，培養(yǎng)英語學習興趣41-42
• 二、小學中段：培養(yǎng)英語閱讀興趣，養(yǎng)成英語閱讀習慣42-43
• 三、小學高段：增強英語學習體驗，培養(yǎng)跨文化意識43-44
• 第二節(jié) 教師主動選取合適的小學英語繪本教學資源44-48
• 一、選擇語言難度適中的英語繪本44-46
• 二、選擇主題內容貼合學生身心發(fā)展水平的英語繪本46-48
• 三、尋找多媒體資源配套齊備的英語繪本48
• 第三節(jié) 多樣化的小學英語繪本教學過程與方法48-57
• 一、根據(jù)英語繪本特點設計教學過程48-50
• 二、多樣化的英語繪本講讀方法50-53
• 三、形式多樣的英語繪本課堂活動53-57
• 結語57-58
• 參考文獻58-62
• 附錄62-71
• 攻讀學位期間研究成果71-72
• 后記72-74

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本文編號：600598