本文關鍵詞：南京云錦作為小學地方美術課程開發(fā)的研究

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【摘要】：隨著課程改革的推進,地方課程的開發(fā)與利用已成為人們關注的重點,而新課標中明確提到地方課程資源非常豐富,各地研究人員應該做好課程資源開發(fā)的工作,充分利用當?shù)氐馁Y源,積極開展有特色的課堂教學。南京云錦作為非物質文化遺產,其圖案紋樣繁復瑰麗,色彩搭配鮮艷,文化內涵極其豐富。筆者將南京云錦作為小學地方美術課程的開發(fā),研究其藝術特點和種類并將其設計成教學內容運用到實際的課程教學中。本文首先從理論層面系統(tǒng)闡述了南京云錦的可開發(fā)理論資源,比如南京云錦的歷史發(fā)展和文化內涵,再研究其藝術特色并分析南京云錦作為小學地方美術課程開發(fā)的可行性及意義。并在此基礎上深入研究如何將南京云錦融入小學的課堂教學中并提出相應的實施策略。本文從六個部分來分析南京云錦作為小學地方美術課程開發(fā)的開發(fā)研究：第一部分：對南京云錦的歷史發(fā)展以及文化內涵進行深入的研究,從多角度發(fā)掘南京云錦中蘊含的深層次的文化；第二部分：對南京云錦的藝術特色和藝術種類作簡單的介紹,并分析其獨特的藝術特征；第三部分：詳細分析南京云錦作為小學地方美術課程開發(fā)研究的意義,擬從培養(yǎng)云錦的欣賞者、云錦的傳統(tǒng)工藝、民族文化三個部分進行詳細的研究；第四部分：研究南京云錦作為小學地方美術課程開發(fā)的內容,主要從物質條件、人文條件這兩個方面來進行闡述；第五部分：從“欣賞·評述”與“設計·應用”領域進行課程的設計與分析；第六部分：這部分主要從南京云錦作為小學地方美術課程開發(fā)的策略這方面來進行研究,總結怎樣把南京云錦課程巧妙的融入到現(xiàn)代的教學設施中。南京云錦作為地方課程的開發(fā)研究,其教育意義非凡,有利于民族文化的傳承。
【關鍵詞】：南京云錦 小學 地方美術課程資源 開發(fā)研究
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G623.75
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 導論11-14
• (一) 研究意義11-12
• (二) 研究現(xiàn)狀12
• (三) 研究方法12-14
• 一、南京云錦的歷史發(fā)展與文化內涵14-20
• (一) 南京云錦的歷史發(fā)展14-17
• 1. 南京云錦的美麗傳說14-15
• 2. 南京云錦的發(fā)展歷程15-16
• 3. 南京云錦的衰落與新生16-17
• (二) 南京云錦的文化內涵17-20
• 1. 表現(xiàn)傳統(tǒng)的吉祥文化17
• 2. 反映森嚴的等級制度17-18
• 3. 體現(xiàn)天人合一的思想18-20
• 二、南京云錦的藝術種類與藝術特色20-27
• (一) 南京云錦的藝術種類20-23
• 1. 形式多樣的庫緞20-21
• 2. 匠心獨具的庫金21
• 3. 絢麗多姿的庫錦21-22
• 4. 典雅富麗的妝花22-23
• (二) 南京云錦的藝術特色23-27
• 1. 挑花結本的工藝23
• 2. 寸錦寸金的材質23-24
• 3. 逐花異色的色彩24-25
• 4. 繁復瑰麗的圖案25-27
• 三、南京云錦作為小學地方美術課程開發(fā)的意義27-30
• (一) 培養(yǎng)云錦欣賞者27-28
• (二) 傳承云錦傳統(tǒng)工藝28
• (三) 培養(yǎng)民族文化傳承者28-30
• 四、南京云錦作為小學地方美術課程開發(fā)的可行性30-37
• (一) 所具備的物質條件30-33
• 1. 現(xiàn)存大量的云錦作品30-31
• 2. 活躍的云錦民間作坊31-32
• 3. 云錦博物館與研究所32-33
• (二) 所具備的人文條件33-37
• 1. 濃厚的文化氛圍33-34
• 2. 廣泛的生活基礎34-36
• 3. 技藝精湛的云錦藝人36-37
• 五、南京云錦作為小學地方美術課程開發(fā)的內容37-46
• (一) “欣賞·評述”中的南京云錦38-42
• 1. 《南京云錦的發(fā)展歷程與文化內涵》課程設計38-40
• 2. 《南京云錦圖案的色彩魅力》課程設計40-42
• (二) “設計·應用”中的南京云錦42-46
• 1. 《南京云錦圖案的紋樣設計》課程設計42-43
• 2. 《南京云錦的現(xiàn)代設計與應用》課程設計43-46
• 六、南京云錦作為小學地方美術課程實施的策略46-50
• (一) 走進云錦博物館46-47
• 1. 開展云錦博物館美術教育46
• 2. 與云錦博物館實現(xiàn)資源共享46-47
• (二) 開設云錦社團教學47-48
• 1. 云錦欣賞課程47
• 2. 云錦創(chuàng)意繪畫比賽47
• 3. 云錦設計作品展覽47-48
• (三) 利用新媒體進行云錦教學48-50
• 1. 網絡資源使云錦教學內容更豐富直觀48
• 2. 新媒體教學有利于創(chuàng)設云錦教學情境48
• 3. 電腦美術課程開創(chuàng)云錦學習的新方法48-50
• 結語50-51
• 參考文獻51-54
• 附錄1 《南京云錦的發(fā)展歷程與文化內涵》教學設計54-58
• 附錄2 《南京云錦圖案的色彩魅力》教學設計58-63
• 附錄3 《南京云錦圖案的紋樣設計》教學設計63-68
• 附錄4 《南京云錦的現(xiàn)代設計與應用》教學設計68-72
• 致謝72

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