本文關(guān)鍵詞：思維導圖在語文課堂教學中的應用探索

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【摘要】：分析思維導圖的內(nèi)涵與作用,旨在語文教學實踐中充分利用思維導圖,有效挖掘?qū)W生的思考潛力,提升其思維能力,進而提升學生的語文綜合素養(yǎng)。并結(jié)合課堂教學實踐案例,提出思維導圖在語文教學實踐中的應用策略與方法。
【作者單位】： 廣州市天河區(qū)華融小學;
【關(guān)鍵詞】： 思維導圖 語文 語文素養(yǎng) 思維訓練
【分類號】：G623.2
【正文快照】： 1引言全面提高學生的語文素養(yǎng),是小學語文新課標的基本理念。為此,在小學語文教學中注重培育學生的發(fā)展思維能力,以激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造潛能,開展探究性學習,就成為小學語文教學需要實現(xiàn)的重要目標之一[1]。思維導圖是一種全新的思維訓練方法,在語文教學實踐中科學運用思維

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