本文關鍵詞：在情境中輕松識字

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【摘要】：識字教學是小學低年級語文教學的重點,是學生進行閱讀、寫作的基石,也是學好其他課程的基礎。在教學中,我們要根據(jù)漢字的造字特點,結合學生已有的知識水平,通過情境的創(chuàng)設,想法設法幫助學生突破識字的難點,使學生積極參與識字教學,從而扎扎實實掌握漢字。
【作者單位】： 蘇州市吳江區(qū)鱸鄉(xiāng)實驗小學;
【關鍵詞】： 情境教學 圖畫 體態(tài) 生活 游戲 語言
【分類號】：G623.22
【正文快照】： 語文教學的核心目標是聽說讀寫能力的培養(yǎng),而識字是讀、寫能力提高的基礎。《語文課程標準》提出:“識字教學要運用多種形象直觀的教學手段,創(chuàng)設豐富多彩的教學情境�！钡湍昙墝W生需要認識的漢字數(shù)量多,易混淆,難度大,如何降低識字難度,我認為創(chuàng)設情境無疑是有效的手段之一。，

本文編號：572551