本文關鍵詞：學前教育小學化誤區(qū)及其對策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《赤峰學院學報(自然科學版)》 2013年22期

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學前教育小學化誤區(qū)及其對策

【摘要】：當前我國學前教育陷入小學化誤區(qū)的情況,主要體現(xiàn)在其教育內(nèi)容、目標、觀念、教育方式、教學管理和教學評估等存在小學化發(fā)展勢頭.這些傾向非常不利于幼兒、幼兒園的發(fā)展、幼兒教師和小學發(fā)展等,嚴重違背幼兒教育規(guī)律和社會對人才的需求.產(chǎn)生這種小學化誤區(qū)的原因來自多個層面,有政府主管部門監(jiān)管和社會媒體宣傳不得力、各級教育主體的教育觀念落后、幼師本身素質(zhì)專業(yè)化程度低以及應試教育的下移等.鑒于此,我們務必要以科學發(fā)展觀為指導,從各方面著手,促使學前教育在教育觀念、教育方法與措施、教育模式、教育評估等上回歸學前教育的本位,遵循幼兒成長和學習的規(guī)律,這樣才能促使學前教育真正去小學化.

【作者單位】： 福建漳州城市職業(yè)學院教師教育系;
【關鍵詞】：
【分類號】：G619.2
【正文快照】：

由于多個層面的原因,當前我國學前教育在教育內(nèi)容、目標、觀念、教育方式、教學管理和教學評估等小學化傾向日益嚴重,這些傾向都非常不利于幼兒、幼兒園和小學教育的科學發(fā)展,嚴重違背幼兒教育規(guī)律和社會對人才的需求.為此,我們務必要以科學發(fā)展觀為指導,多管齊下,促使學前教

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