本文關(guān)鍵詞：論本科小學(xué)教育專業(yè)教師職業(yè)技能訓(xùn)練，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

. 寧 波 大 學(xué) 學(xué) 報(bào) 教 育 科 學(xué) 版 第 卷 第 期 . 】 年 月 論本科小學(xué)教育專業(yè)教師職業(yè)技能訓(xùn)練 邵光華 寧波大學(xué)教師教育學(xué)院,浙江 寧波摘 要:教師職業(yè)技能是教師專業(yè)素養(yǎng)的重要構(gòu)成部分。加強(qiáng)本科小學(xué)教育專業(yè)教師職業(yè)技能訓(xùn)練具有現(xiàn) 實(shí)的必要性和重要意義。針對(duì)本科小學(xué)教育專業(yè)教師職業(yè)技能訓(xùn)練現(xiàn)狀給出了若干技能訓(xùn)練對(duì)策建議。 關(guān)鍵詞:本科小學(xué)教育專業(yè);教師職業(yè)技能;技能訓(xùn)練 中圖分類號(hào):文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼: 文章編號(hào): ? 一 ? 一 、 引言 多數(shù)用人單位批評(píng)大學(xué)本科小學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng) 出來(lái)的學(xué)生不如原來(lái)的中師培養(yǎng)的學(xué)生。本科小 高師院校學(xué)生教師職業(yè)技能訓(xùn)練一直受到 教育主管部門的重視。年原國(guó)家教委就頒 學(xué)教育專業(yè)經(jīng)過(guò)十多年的探索,也意識(shí)到教師職 發(fā)了《高等師范院校學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練基 業(yè)技能訓(xùn)練的不可輕視性。 二、加強(qiáng)本科小學(xué)教育專業(yè)教師職業(yè)技能訓(xùn) 本要求試行稿 》, 年制定了《高等師 練的必要性 范學(xué)校學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱 試行 》, 大綱總則第一條指出,“為了全面提高高等師范 一 畢業(yè)生及用人單位的反饋需求 一 學(xué)校的教育質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生從師任教素質(zhì),樹立 項(xiàng)小學(xué)教育專業(yè)本科師范畢業(yè)生新教師 的調(diào)查顯示,小學(xué)和小教本科師范畢業(yè)生新教師 獻(xiàn)身基礎(chǔ)教育的專業(yè)思想,掌握教育、教學(xué)必備 的基本技能,特制定《高等師范學(xué)校學(xué)生的教師 對(duì)當(dāng)前教師教育提出的建議中,最主要的建議就 是:“加強(qiáng)促進(jìn)專業(yè)知識(shí)的課程,如習(xí)字、語(yǔ)言 職業(yè)技能訓(xùn)練基本要求》”,要求明確規(guī)定,“高 等師范學(xué)校學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練內(nèi)容包括 表達(dá)、兒童心理、交流藝術(shù)、班主任管理、科研、 講普通話和口語(yǔ)表達(dá)、書寫規(guī)范漢字和書面表 新課改輔導(dǎo)等”;“增加或加強(qiáng)

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